1、2.6有理数的混合运算一、教学目标：知识目标：掌握有理数混合运算的法则,能熟练进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算.能力目标：经历有理数混合运算过程，培养探索思维能力。情感目标：通过有理数的混合运算过程的反思,获得解决问题的经验.在独立思考的基础上,积极参与讨论,敢于发表个人见解.二、教学重难点： 重点：有理数混合运算顺序. 难点：有理数混合运算规律.三、教学过程： （一）导入新课：师我们已学过哪种运算？生 乘方、乘、除、加、减五种。师这五种运算顺序怎样呢？请看实例：一圆形花坛的半径为3 m，中间雕塑的底面是边长为1.2 m的正方形。你能用算式表示该花坛的关际种花面积吗？这个算式有哪几种
2、运算？应怎样计算？这个花坛的实际种化面积是多少？生列出算式3.14321.22包括：乘方、乘、减三种运算师原式3.1491.4428.261.4426.82（m2）师请同学们说说有理数的混合运算的法则（生相互补充、师归纳） （二）探究新知： 由上面的探讨，得出：一般地, 有理数混合运算的法则是： 先算乘方，再算乘除，最后算加减。如有括号，先进行括号里的运算。 1. （生口答）下列计算错在哪里？应如何改正？（1）742270=7070=1（2）（-1）2-23=1-6= -4（3）23-63=6-61=02、 例题讲解: 例1 计算：（1）（-6）2（- ）-23； （2）- (-6)2+32解
3、：（1）（-6）2（-）-23=36-8=6-8=-2。（2）(-6)2+3236。129-例2：半径是10cm，高为30cm的圆柱形水桶中装满了水，小明先将桶中的水倒满2个底面半径为3cm，高为6cm的圆柱形杯子，再把剩下的水倒入长、宽、高分别为50cm，30cm和20cm的长方体容器内，长方体容器内水的高度大约是多少cm（取3，容器的厚度不计）？分析：解：水桶内水的体积为10230cm3，倒满2个杯子后，剩下的水的体积为（10230-2326）cm3（102302326）（5030）=(9 000-324) 1 500 =8 6761 5006(cm)答：容器内水的高度大约为6 cm。3、
4、下面请同学来玩“24点”游戏从一副扑克牌（去掉大、小王）中，任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌只能用一次）使得运算结果可能为24或24，其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12、13。（1）甲同学抽到了，7、3、3、7，他运用下列算式凑成24，7（3）=24。（2）乙同学抽到了，7、3、-3、7，他能凑成24或24吗？7（3）2（3）丙同学抽到了，7、3、7、3，他能凑成24或24吗？7（3）24（4）某同学如抽到下列一组牌3、12、1、12，你帮她设计一下算式使之能凑成24或24。243-（-12）（-1）=24或-123-12（-1）=-24（5）老师抽到下列四张牌，1、-2、2、3，你认为能凑成24或-24吗？3-（-2）2-1=24试一试，你自编两组可凑成24或-24的牌，请邻座同学帮你设计算式。 （三）课内小结：有理数混合运算法则 （四）课堂练习： （五）作业布置：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
