1、确定事件与随机事件
教学目标
1.通过一些现象和实验，理解不可能事件、必然事件、随机事件的概念。
2.能指出某一事件是确定事件（不可能事件、必然事件）还是随机事件。
教学重点
通过一些现象和实验，理解不可能事件、必然事件、随机事件的概念
教学难点
能指出某一事件是确定事件（不可能事件、必然事件）还是随机事件。
教学过程（教师）
二次备课
一、板书课题、出示目标
师：同学们，今天我们来学习8.1 确定事件与随机事件，本节课的学习目标是（投影）：
1.通过一些现象和实验，理解不可能事件、必然事件、随机事件的概念。
2.能指出某一事件是确定事件（不可能事件、必然事
2、件）还是随机事件。
二、自学指导
师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：
自学指导
认真书P38页.
1、通过一些现象和实验，理解不可能事件、必然事件、随机事件的概念。
2、能指出某一事件是确定事件（不可能事件、必然事件）还是随机事件。
五分钟后同桌互查，然后老师抽查。
三、先学
学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。
游戏一：学校举行 演讲比赛，10名同学参加了比赛，现在用抽签的方式决定每个人的出场顺序。签桶中有10个形状、大小相同的签，上面分别有出场的序号1、2、3、4、5、6
3、7、8、9、10。小军首先抽签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签桶中随机（任意）地取一个纸签。
请考虑以下问题：
（1）抽到的序号有几种可能的结果。
（2）抽到的序号会是3吗？
（3）抽到的序号会是0吗？
（4）抽到的序号小于11吗？
游戏二：请举出三个生活中现象。
(1)生活中肯定发生的。
(2)生活中肯定不会发生的。
(3)生活中可能发生也可能不发生的。
注意: 要贴近生活,符合生活实际.
四、后教
（一）更正
师：请同学们认真看堂上板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手。（教师组织学生更正）
1、①学生互相检查，通过一些现象和实验，理
4、解不可能事件、必然事件、随机事件的概念
②能指出某一事件是确定事件（不可能事件、必然事件）还是随机事件？
五、当堂训练
师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好。还有 分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快。
1、口头练习。
师：先请大家回答口答39页练习第一题，比谁发言声音洪亮答案正确。
（指名回答）
2、课堂作业
必做题：伴你学：随堂练习
选做题：伴你学：迁移应用
学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的。
批改已完成的作业，布置预习下一节内容。
收作业本子。
反思：
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