1、数学广角—推理 教学设计
教学目标：
1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。
2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3. 在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。
4. 使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。
学情分析
二年级的孩子有很高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。基于以上分析，我将这节课设计成一节猜一猜的活动课，让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理
2、使学生在具体的情境中经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析推理和有条理地进行数学表达的能力。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。
教学难点：
初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。
教学过程：
一：游戏导入
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：接下来我们就玩个猜一猜的游戏。老师想请两名同学做老师的助手，一起合作完成。谁愿意来？
教师请两名学生上讲台。
教师呈现两张卡片，背面向学生，将两张卡片分别交给两名学生，卡片背面朝外。
师：这是两张动物卡片，谁来猜一猜他们
3、分别拿的什么卡片？
学生乱猜。
师：大家猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师提示，他们手里拿的分别是金丝猴和大熊猫。请你猜一猜谁拿的是金丝猴，谁拿着大熊猫？
学生再猜测。
师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？
师：请听老师第二个提示，A同学拿的不是大熊猫。你现在能猜出来他手里拿的是什么了吗？
师：你能说说你是怎么猜的吗？
生说
师：听明白了吗？也就是两个里不是这个，就是另外一个。（课件展示）
两名同学亮出图片，揭晓答案。
师：很好，我们刚才在游戏中顺利地猜出了两名同学手里拿的动物卡片。那对于刚才的游戏，你有什么想说的？
师：对，这就说明在猜的时候我们不能漫无目
4、的地随便猜，而要根据所给信息来猜。像这样根据已经知道的信息，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。
板书：数学广角—推理
二：探究新知
师：你们知道什么有关推理的电影、书或者动画片吗？
学生说
师：推理的高手人物你们知道吗？
生：柯南
师：你们想不想进入柯南训练营，训练成为一名小侦探啊？
生：想！
师：下面我们一起来到柯南训练营吧！
师：我们首先来到柯南初级训练营三种情况的推理，这里有语文、数学和品德与生活三本书。小红、小丽、小刚三位小朋友各拿一本。小红说我拿的不是语文书，小丽说我拿的不是数学书（边说边贴在黑板上）小刚拿的是什
5、么书？小丽呢？
师：同学们小组两人合作，可以用连线、列表（打对勾）的方法，也可以用其他的方法来记录推理的过程。
师：谁来说一说你们组是怎么推理出来的？
找几组学生说 师把方法贴在黑板上
师：上面的方法都是先确定谁？然后呢？最后剩下谁？（课件展示）
引导学生有条理的说
师：有语文、数学、音乐和品德与生活四本书。有小红、小丽、小刚、小强4人各拿一本，小丽拿的是数学书，小强拿的是音乐书，小刚拿的不是品德与生活，那么小刚拿的是什么书？小红呢？在纸上用自己喜欢的方法推理。
学生说
师：那就是要想成为一名小侦探是有秘诀的哦！（课件展示，找学生读）
师：同学们已经掌握了推理的基本方法，恭喜
6、同学们顺利的通过了柯南初级训练营和柯南提高训练营！同学们离小侦探不远了哦，同学们有没有信心成为一名小侦探？继续努力吧！
三、巩固新知
师：下面我们来到了柯南综合训练营。
找学生读题 训练学生有条理的说。
师：我们来到了最后一关柯南拓展训练营，通过了这关你们就成为小侦探了哦！加油吧！
1.有三人
2.找卡片 教师展示学生说
3.游戏—猜动物卡片。 接下来我再来玩一个猜一猜的游戏，这次有4张动物卡片，老师请4名同学做老师的助手，一起合作完成。谁愿意来？
（找4名同学演示 其他同学指挥 ）
师：恭喜同学们成为了一名小侦探！
四、课堂小结
师：同学们这节课你们有什么收获和体会呢？
生说
师总结
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