第二章安全心理学-心理的神经生理机制.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上一页,下一页,目录,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上一页,下一页,目录,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 心理的神经生理机制,1,心理的器官在哪里？,脑,or,心脏,？,2,问题,从进化的角度来看，是否所有的动物都有脑？,脑是如何进化来的呢？,人脑和动物的脑有何区别？,3,脑的进化,(1),神经系统的发生,单细胞动物,原生动物,(,变形虫,),没有专门的神经系统，感受器官和效应器官,多细胞动物,腔肠动物,(,水螅，海蜇，水母,),有了专门接受刺激的特殊细胞，形成了专门的感觉器官和运动器官，同时出现了协调身体的神经系统，组成了网状神经系统,。,这是神经系统的最初形态,。,4,(2),无脊椎动物的神经系统,蚯蚓,出现了神经节，头部神经节发达，称为发头现象,。,发头现象的出现为脑的产生准备了条件,。,蚯蚓的神经系统是链索状的，称为链状神经系统,。,昆虫,形成了三个大的神经节：头部，胸部和腹部,。,它们的神经系统称为节状神经系统,。,5,(3),低等脊椎动物的神经系统,脊椎动物的体内背侧有一条脊柱骨，称脊椎,。,脊椎动物是管状神经系统且其神经组织是空心的,。,管状神经系统的前端膨大部分形成脑泡,(,前脑，间脑，中脑，延脑，小脑,),。,爬行动物出现了大脑皮层,。,6,(4),高等脊椎动物的神经系统,哺乳动物,(,啮齿类，食肉类，灵长类,),。,哺乳动物的神经系统更加完善，大脑半球开始出现沟回，脑的各部位的机能也日趋分化,。,大脑皮层是整个神经系统的最高部位,。,7,8,人脑和动物的脑有何区别？,(1),脑的相对大小的变化,脑指数,脑重占体重的比例增加,成年人脑重只占体重的,2%,3%,。,出生新生儿脑重是成人的,25%;,六个月新生儿脑重近成人,1/2;,三岁儿脑重为成人的,3/4,。,9,(2),皮层相对大小的变化,皮层指数,大脑皮层的容积增加，厚度,2-3,毫米,面积,2200,平方厘米；,人脑新皮层的容积是非灵长类动物新皮层容积的,3.2,倍。,140,亿个神经细胞，,1000,多亿个胶质细胞,10,(3),皮层内部结构的变化,脑的功能区,小脑：低等动物占比重大，人占的比重小,人脑功能更复杂。例如，视觉区的数量：松鼠,4,个，猫,12,个，人至少,20,个。,11,神经系统是心理活动的主要物质基础。,人的一切心理活动，都要通过神经系统的活动来实现。,12,神经元,就是神经细胞，是神经系统结构和机能的单位。,基本作用是接受和传送信息。,1891,年，瓦尔岱耶提出。,13,神经元,细胞体,突起,轴突,树突,细胞体：代谢和营养中心,轴突：一根，把信号传离细胞体,树突：多而短，接受信号，把信,号传向细胞体,突触小体,神经纤维,树突,轴突,细胞体,神经元的结构,14,神经元的分类,神经元按其性质（功能）分为三种：,感觉神经元（传入）：,将刺激所引起的神经冲动传入中枢神经系统；,运动神经元（传出）：,将中枢神经系统发出的神经冲动传至负责其动作反应的细胞；,联络神经元（中间）：,介于感觉神经元和运动神经元之间，其功能是整合神经冲动。,15,神经冲动,当刺激作用于神经元时，神经元就会由静息状态转化为比较活跃的状态。,16,电传递（单个神经细胞内的传递方式）,化学传递（神经细胞之间的传递方式）,神经冲动的传导,17,脑脊髓,中枢神经系统,(CNS),躯体神经系统,自主神经系统,外周神经系统,(PNS),人体神经系统,18,大脑,小脑,脑干,间脑,脑,边缘系统,19,脑的结构图,20,脑干,脑干包括延脑、桥脑、中脑。,脑干的功能在于维持个体生命，如心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等重要的生理过程与脑干有关。,由脊髓传至大脑的神经冲动，呈交叉方式进行。脊髓右（左）,脑干的左（右）半部分。,21,间脑,间脑包括丘脑和下丘脑。,丘脑是大脑皮层下的高级感觉中枢，在感觉信息传入大脑的通路上起中继站作用，来自身体各个感受器的传入纤维，除嗅觉外，均经过丘脑。丘脑对传入信息进行粗糙的加工、选择，然后出入大脑。,下丘脑是植物性神经系统的皮层下中枢。它控制着身体多种机能，是内脏活动与情绪反射的中枢。,22,边缘系统,23,杏仁核,产生情绪，识别情绪和调节情绪，控制学习和记忆的脑部组织,幼儿自闭症似乎也与扩大的杏仁核有关,海马,负责外显记忆,24,小脑,小脑的功能在于维持躯体平衡、调节肌肉紧张、协调肌肉运动，使个体随意完成随意动作。,小脑受损表现：随意运动发生障碍，表现为运动的速度、范围、力量和方向不准确，如步态失调，动作笨拙；平衡障碍，如躯体不易维持直立姿势，而向受损侧倾斜。,25,大脑,人的大脑分两个半球，分割大脑两半球的深沟叫纵裂。每个大脑半球又分为四个叶：额叶、顶叶、颞叶和枕叶。,连接两半球的部分称为胼胝,体。（裂脑人）,26,盖奇的故事,盖奇原来是铁路建筑工程队的一名领班，他的工作是在铁路铺设的沿途炸掉阻塞通道的障碍物。,1848,年,9,月,13,日，正当盖奇用一根铁撬把甘油炸药填塞到孔中的时候，一颗火星意外地点燃了炸药。当时他的头正歪向一边，提前引爆的甘油炸药将他手中的铁撬从他的左颧骨下方穿入头部，然后从头顶飞出，落在身后二十几米远的地方。这根铁撬长约,1.1,米，重,5.04,千克，一端直径为,3.18,厘米，另一端的直径为,0.64,厘米。,27,发生事故的那一年，盖奇只有,25,岁。当他被铁撬击倒后，尽管颅骨的左前部几乎完全被损毁了，但他并未失去知觉。在一位年轻的外科医生哈罗的精心治疗下，盖奇在,10,周后出院了。此后，他的体力逐渐恢复，又可以工作了。,28,盖奇的幸存是一个奇迹，他仍然可以说话、走路，严重的脑损伤似乎对他没有什么影响。但不久以后，人们发现盖奇的脾气与从前大不相同了。他本是一个非常有能力、有效率的领班，思维机敏、灵活，对人和气、彬彬有礼。但这次事故以后，他变得粗俗无礼，对事情缺乏耐心，既顽固、任性，又反复无常、优柔寡断。他似乎总是无法计划和安排自己将要做的事情。正如他的朋友们所说，“他不再是盖奇了“。,29,出院后的盖奇已无法胜任领班的职位。他后来在一家出租马车行工作，负责赶马车和管理马匹。几年以后，他的健康状况开始恶化，,1860,年,2,月癫痫发作，同年,5,月,21,日去世。,30,菲里尼斯盖奇在严重的脑损伤后奇迹般地存活了,13,年，成为世界上最著名的脑损伤患者之一。,盖奇事件发生以后，脑与人格的关系引起了科学家强烈的关注。通过对脑损伤病人的研究以及大量的动物实验，人们对脑与人格的关系已经有了越来越多的了解。,31,裂脑人表现,1,、出现在左右眼睛的视野光束，右撇子裂脑人只能看到右边的光线。如果只呈现左边视野的光束，裂脑人说自己啥都没看见。但是，如果要求患者指出光线出现的位置，他竟然指出了左边的光束，而且，依然说自己看不见左边的光线！实际上，裂脑人并不是在瞎指。他的右脑其实确实看到了光线，但是言语脑左脑无法得到右脑的信息，所以表达说没有看到任何东西。,2.,突然给一个女裂脑人左脑呈现一个裸体女人的照片，女裂脑人大笑，并说这个是裸体女人。而突然呈现在右脑，这个裂脑人说自己啥都没看见，但是非常明显的是，她开始莫名其妙地格格笑，问她笑的原因，她吞吞吐吐，然后说机器真有趣。这个实验说明虽然右脑无法说出物体的名字，但是存在着情绪反应。,32,中央沟,躯体运动中枢,躯体感觉中枢,视觉中枢,听觉中枢,听觉性语言中枢,视觉性语言中枢,书写语言中枢,运动性语言中枢,大脑皮层功能区,33,躯体运动中枢,顶部,控制下肢运动,下部,控制头部运动,躯体各部分的运动都由运动中枢的一定部位控制。皮层中的功能代表区的分布与躯体各部分的关系是倒置的。见下图。,34,35,语言中枢,运动性语言中枢,运动性失语症,（能看、能写、能,听、不能说）,听觉性语言中枢,听觉性失语症,（能看、能写、能,说、不能听）,书写语言中枢,书写障碍,（能看、能听、能说、,不能写）,视觉性语言中枢,视觉性失语症,（能听、能写、能,说、不能看）,36,优势半球,近十几年来的研究资料表明，大脑两半球在功能上是有一定分工的。左侧大脑半球主要掌管抽象思维，即借助语言和其他符号系统来进行思维，故称为优势脑。右侧半球主要掌管形象材料的知觉以及情感活动称为非优势脑。优势脑是人类所特有的现象，为了开发人脑的潜能特别是易被忽略的右半球的功能，有些科学家提倡做左侧肢体体操和加强音乐、绘画教育，以发展儿童的智力。,37,图示：左右脑的关系,38,39,脑功能的各种学说,主要问题：,脑是整体发挥作用？还是不同区域负责不同的功能？还是即分工又合作？,40,定位说,脑功能的定位说（开始于加尔和施普次海姆）提出的颅相说。加尔检查了颅骨的外部特征，并将这些特征与行为的某些方面联系起来。,颅骨突出表示下面的皮层发育完好，有很好的能力；而颅骨凹陷表示下面的皮层发育不足，能力下降。,加尔进行了上千次的观察；提出了,3,7种重要的官能，如聪明、探究精神、忠实、竞争性、自爱、好色等。,41,在定位说风行的时候，另一些学者提出了脑功能的整体说。,20世纪中叶，整体说重新引起人们的注意。最著名的代表人物是拉什利。,整体活动原理：指在个体从事学习时，大脑皮质的各部位是一起参与活动的，而不是某一特别区域发生作用。,等势原理：指在学习时，大脑皮质的每一部位是一样重要的，对个体学习发生同样的作用。,整体说,42,机能系统学说,第二次世界大战期间，鲁利亚及其同事们对因战争而造成大脑损伤的病人，进行了机能恢复的工作。,根据大量的临床观察和对病人的训练，鲁利亚批评了关于大脑机能狭隘定位的错误理论，指出传统的理论把人的心理活动分析为某些分割的机能，并且把这些机能与大脑某一严格限定的部位联系起来。,鲁利亚从脑损伤的病人身上看到，脑的一定部位的损伤，往往不是导致某一孤立的心理机能的丧失，而是引起某种综合症，即引起一系列过程的障碍。可见，某种心理机能的障碍，除受脑的损伤部位的直接影响外，还受其他脑区的影响。,43,模块说,模块说(module theory)是20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的一种重要理论。,这种学说认为，人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础。,44,脑功能开发,一、脑的分工与协调,（一）大脑两半球的一侧优势,（二）关于大脑功能的渐次认识,“,左脑革命,”,-,石器时代,“,电脑革命,”,-20,世纪,50,年代,“,右脑革命,”,-20,世纪,80-90,年代,“,全脑革命,”,-,近几年提出,全面开发人脑的三层含义：,1.,以人脑为核心的整个身心功能的全面开发；,2.,脑各个部分的全面开发,3.,人脑三个层次水平的全面开发（现有水平、潜能水平和自我调控水平）,45,二、脑潜能开发的途径,（一）保护和利用大脑,1,锻炼与大脑,促进大脑的发展；是一种积极休息方式；,是一种良好而有效的健脑方式；有规律的锻炼,46,2,睡眠与大脑,与创造有关；有助于记忆；,对学习有重要作用；对大脑有重要的营养作用,3,营养与大脑,早餐要吃饱吃好；注意营养平衡,4,烟酒与大脑,5,疾病与大脑,6,学习、记忆与大脑,47,（二）脑潜能的开发,1,大脑潜能的发挥有无限的空间,2,挖掘大脑潜力,应该敞开心灵的大门,让心灵沐浴爱的阳光,让学习为大脑持续充电,利用多种方法和手段开发大脑潜能,48,脊髓,脊髓位于脊椎骨组成的脊椎管内。具有两种传导功能：一是提供躯体与脑部之间的神经双向传导通路。二是，作为低级反射活动的反射中枢。如膝跳反射。,49,后根,前根,脊神经,后角,前角,灰质,白质,50,脑神经,51,植物性神经系统,植物性神经也称自主神经，分布于内脏、心血管和腺体当中。包括交感神经和副交感神经两大类。交感神经和副交感神经对同一个内脏器官的作用往往是相反的。例如，交感神经可以使心跳加快、加强，副交感神经则使心跳减慢、减弱。,52,回顾,53,神经系统的基本活动方式反射,反射：,有机体通过神经系统对内外刺激所作的有规律的应答活动。,通过反射弧完成。,反射弧：,由感受器、,传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组,成。,反射弧模式图,反射弧作用模式,54,膝跳反应,55,无条件反射和条件反射,无条件反射：,就是一种在种族发展过程中形成并遗传下来的，先天具有的、不学而会的反射。如新生儿是生下受冷空气的刺激就哭；针刺其手，手会缩回；奶头放进嘴里就会吸吮等都属于非条件反射。,条件反射：,是有机体在后天的生活环境中，在无条件反射基础上，通过训练和学习逐步形成的反射。,56,无条件,反射,条件,反射,项目,比较,先天性,后天性,大脑皮层,较低级,较高级,大脑皮层以下,神经中枢,形成时间,级别,条件反射是在无条件反射的基础上，借助于一定的条件（自然和人为）经过一定过程形成的。,关系,眨眼、啼哭、膝跳反射、吃东西分泌唾液,实例,画饼充饥、望梅止渴,无条件反射和条件反射对比,57,非条件反射,条件反射,后天性反射,先天性反射,可以消退,不会消退,低级的神经中枢,高级的神经中枢,谈虎色变,吃梅止渴,相信你最棒,连线,58,没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。,分泌物通过导管排出。,如：皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺,导管,血管,人体的腺体,内分泌腺,外分泌腺,59,甲状腺,垂体,肾上腺,胰岛,性腺,人体内分泌腺,睾丸,卵巢,60,名称,生理机能,体内来源,生长激素,促进生长，影响动物和人体内的糖类、脂肪和蛋白质代谢,垂体,甲状腺激素,促进代谢和生长发育，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统兴奋性,甲状腺,肾上腺素,增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，糖元分解，使血糖浓度升高,肾上腺,性,激,素,雄性激素,促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持第二性征及性周期,主要是睾丸,雌性激素,主要是卵巢,孕激素,促进子宫和乳腺的发育,卵巢,61,脑垂体分泌的生长激素,62,甲状腺,是人体最大的内分泌腺体。,由两侧叶和峡部组成，后面有甲状旁腺,4,枚及喉返神经。,分泌的激素称为甲状旁腺素，其功能是调节血液中钙和磷的浓度，来维持神经系统和肌肉的正常兴奋。,63,甲状腺机能亢进：肢端肥大症,64,甲状腺机能亢进：,甲状腺素合成和分泌过多突眼,65,甲状腺机能减退,长期缺碘甲状激素合成不足,呆小症,66,患有呆小症18岁的阿刁姑娘身高只有98厘米,67,神经和体液调节区别和联系,神经调节和体液调节,在调节方式,上有什么区别？,神经调节,通过,（反射）,来实现的。其结构基础是,（反射弧）,。,体液调节,通过,（激素）,随血液循环输送到全身各处而发挥调节作用。,68,比较项目,神经调节,体液调节,反应速度,作用范围,作用时间,神经调节和体液调节特点的比较,迅速、准确,比较缓慢,比较局限,比较广泛,时间短暂,时间比较长,69,神经和体液调节的联系,二者都是机体调节生命活动的基本形式，共同协调相辅相成。,一方面体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制，如性,激素的分泌就是受中枢神经系统调节的。,另一方面内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功,能，如甲状腺激素就是大脑的生长发育所必需的。,动物体的各项生命活动,主要,受神经系统调节！,70,