三下思品教案 第三单元 我们生活的地方.doc

课题：公共场所的文明教学目标：1引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。 2知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。3培养学生初步判断是非的能力。教学重点：引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。教学难点：知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入活动一、情景导入，引出主题1、播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害?2、讨论,交流3、师生共同小结，引出主题图片-出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。二、交流讨论二、出示公共设施破坏视频1 、出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。2、引发学生思考，解决方法。出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。三、学法知法1、学习有关中华人民共和国治安管理处罚条例有关规定2、讨论：（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？（2）说说自己身边的文明行为。出示破坏公共设施被迫坏的flash动画，将受到中华人民共和国治安管理处罚条例有关规定处罚。通过flash动画展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。四、遵守公共道德1、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？2、交流汇报。3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？4、想象延伸：（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？（2）播放视频，迎奥运，讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做！图片-出示教师收集的有关文明方面的行为情景。让学生来判断。Flash动画-迎奥运，讲文明，树新风。通过这个环节的设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！三、本课总结五、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计： 公共场所的文明 一、学法知法二、遵守公共道德课后反思：课题：献出我们的爱心（一）教学目标：I.让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。 2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。 3.通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。教学重点：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。教学难点：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入一、师生沟通，激趣导入师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。 【好奇、好玩是孩子们的天性。巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。】 二、交流讨论二、创设游戏，体验感悟 1.宣布游戏规则：整个游戏过程中要保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。 游戏一： 师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走”，谁愿意上来表演？ (教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕教室走一圈，再回到原位) 师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习本。 师：请说一说自己的感受。 师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。 游戏二： 师：感受了“盲人”学习生活后，我们再来扮演“聋哑人”吧。 (教师准备了一句话，指名一位学生上台传达给全班同学) 师：说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受。 （学生说，略） 师：同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息？做“聋哑人”如何？ （学生说，略） 游戏三： 师：下面，请同学们一起试用单臂佩戴红领巾，并说说感受。 小结：是呀，残疾人的学习生活可真不容易啊!刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受，同样的一件事，可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。 师：那你们觉得什么是残疾人?还有哪些人也属于残疾人呢? 学生交流后，说一说， 师：这些人就非常需要(学生说“别人的帮助”)，需要我们献出爱心。 （板书课题题：献出我们的爱心） 三、本课总结在课堂中，教师有意识地创设游戏情境，引导学生自主参与，给学生足够的思维与活动空间，不断地进行信息传递，学生的思维一直处于运动之中。在亲身体验“残疾人”的游戏当中，一颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到提升，这样便形成了一种无可比拟的、良好的教学效果，为整节课教学目标的达成作了很好的铺垫。板书设计： 献出我们的爱心（一） 一、调查采访； 二、交流汇报。课后反思：课题：献出我们的爱心（二）教学目标：I.让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。 2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。 3.通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。教学重点：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。教学难点：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入一、谈话引入 1.阅读交流，感受关爱 师引导学生阅读课本第10页特殊学生的平常事，学生看书后交流。 师：读了这个真实的故事，你最受感动的是什么? （学生说，略） 师：我们应该向蔡生成同学学习什么? （学生说，略） 师：蔡生成同学为什么会觉得很开心? （学生说，略） 小结：是呀，蔡生成同学真是幸运，能生活在这样一个好集体中，有这么多关心他爱护他的好老师和好同学。也正是同学和老师的爱心给予了他生活学习的信心和力量，才使他的生活充满了乐趣! 二、交流讨论二、联系实际，体悟关爱 师：同学们，在你的身边还有哪些熟悉的残疾人?他们的生活怎么样？ (小组交流，做好统计，填写表格) 师：刚才同学们已经发现了我们的周围还有很多的残疾人，并做了统计。那么，请你说平时遇到那些“残疾人”有困难，你是怎么做的? （学生各抒己见) 师：当你给予他帮助的时候他怎么样？你当时的感受是怎样的？ 师：从同学们帮助“残疾人”的感受中，我们可以知道帮助别人也是一件快乐的事啊！老师真是太感动了!我们班居然有那么多的热心人! 【体验、感受是本课教学的主旋律。在课堂中，让学生自主合作学习，交流感受，这不但能更出色地完成任务，而且有利于同伴间的交流与沟通，更好地实现教学目标。】 四、关注社会，了解政策 师：我们的社会和国家对残疾人是很关心的，为他们制定了很多优先政策。比如幻灯出示： (1)我国宪法中规定：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。” (2)1990年全国人民代表人会常务委员会通过中华人民共和国残疾人保障法。 (3)全国现有残疾人6000多万，成立了“儿童康复中心”。 (4)“全国助残日”中华人民共和国残疾人保障法第四十八条规定：每年五月的第三个星期日，为全国助残日。 【这里，通过了解社会和国家对残疾人的关心所制定的优先政策，进一步激发了一颗颗关爱“残疾人”的稚嫩童心。】 三、教学拓展五、课外链接，让爱升华 师：国家和社会这么关心残疾人，那么，让我们看看周围的伙伴是怎样献出自己的爱心，帮助需要关心的人。 1.爱护帮助残疾人(出示红领巾“助残”事例)。 2.听听发生在我们身边的感人故事。 师：你们听说过毛陈冰姐姐的故事吗?今年20岁，是我们温州平阳人，中国美术学院的一名大学生，她的故事已经传遍了祖国的大江南北。（出示“千里走单骑”中国美院大学生毛陈冰姐姐的献血事迹） 四、本课总结课堂小结：同学们，让我们行动起来，关心和帮助身边的残疾人，让我们献出自己的爱心，在看到身边的人遇到困难时，伸出我们的援助之手，相信世界一定会变得更美好! (播放音乐爱的奉献，师生齐唱，结束课堂) 【课外感人事迹的设计，展示给学生一面明亮的镜子，让他们用心体验，最后以一首感人的歌曲爱的奉献，让“爱”得到升华。】 出示课外作业：开展“我的爱心行动”。 帮助被调查采访的残疾人，并做好“爱心行动记录”板书设计： 献出我们的爱心（二） 一、交流感悟，体验关爱；二、关注社会，了解政策。课后反思：课题：献出我们的爱心（三）教学目标：I.让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。 2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。 3.通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。教学重点：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。教学难点：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入活动一 爷爷奶奶幸福安康开展“为爷爷奶奶拍张幸福照”的摄影活动，体现出国家和社会在许多方面都给与了老年人特别的关爱，老年人的生活幸福、安康、快乐。内容可以包括老人的娱乐生活、社会生活等方方面面。二、交流讨论活动二 了解相关政策1教师简单介绍老年人权益保障法。2学生交流当地对老年人有那些优待政策和规定。活动三 敬老爱老我先行1引导学生讨论“你今后在关爱老人方面准备怎么做？”。2根据讨论结果，学生可以对具体做法进行情景模拟表演，也可以把自己的想法填写在教材中。活动四 残疾人的故事1教师指导学生看教材中的三幅图，引导学生根据图意分析我们身边的残疾人生活中有那些不便。2学生自由阅读“小资料”内容。（1）我国目前残疾人的数量。（2）我国“全国助残日”的日期。（3）“国际残疾人日”的日期。教师帮助学生理解从我国和联合国为残疾人制定的节日可以看出，这是全世界对残疾人的关注。3讲残疾人的故事。学生根据课前搜集的资料，讲述残疾人如何面对生活的故事。（教材中的内容，也可以作为学生课前搜集资料的来源，教学中，学生可以讲述教材中的范例。）故事会后，教师根据学生讲述残疾人面对生活的不同态度，帮助学生分析当一个人面对不幸的时候，要鼓起勇气，以顽强的意志和乐观的态度面对生活，做生活的强者。三、本课总结课堂小结：同学们，让我们行动起来，关心和帮助身边的残疾人，让我们献出自己的爱心，在看到身边的人遇到困难时，伸出我们的援助之手，相信世界一定会变得更美好! 板书设计： 献出我们的爱心（三） 一、爷爷奶奶幸福安康；二、敬老爱老我先行。课后反思：单元反思46