认识钟表54957.doc

认识钟表教案
马桥镇尧治河小学 高燕
教学内容：
认识钟表。（义务教育六年制一年级实验教材数学第一册第91—92页。）
教学目标：
知识技能目标：
1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。
2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
过程与方法目标：
1、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。
情感态度价值观目标：
使学生初步建立时间观念，懂得遵守、珍惜时间，养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
正确读写钟表上的整时。
教学难点：
正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
教具、学具：
多媒体课件、学具钟。
教学过程：
一、激趣导入。（4分钟）
师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道它是谁吗？仔细听——
滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
师：猜猜它是谁？
师：是啊，钟表可是我们生活的好朋友。你见过的钟表是什么样子的？你觉得它有什么用处？▲
你了解关于钟表的许多知识，真了不起！今天老师就带大家一起到钟表王国去，那里的兄弟姐妹可多呢。
（课始，通过猜谜语，并且让学生根据自己在生活中见到的钟表进行介绍，加深知识与生活的紧密联系，充分调动了学生的学习兴趣）
二、探究新知。（24分钟）
1、认识钟面。
出示许多形状的钟表。
师：你们知道吗？这些钟表里面还藏了好多的小秘密呢，这节课我们就一起来寻找这些小秘密。
板书课题：认识钟表
我们看了那么多漂亮的钟，现在请你拿出你的学具钟，仔细观察，你发现钟面上都有些什么？▲
学生自由观察。
谁愿意向大家介绍一下你的钟面上都有些什么？
小朋友观察得真仔细，我们来听听钟表的自我介绍吧。
出示课件，钟表自我介绍。
教师小结：
有一根长而细的针叫分针，短而粗的针叫时针。跟老师一起说两遍。
钟面上有12大格，标有1——12这12个数字。而且是按从小到大的顺序排列的。
学生跟老师一起按顺序读一读。
（学生在生活中对钟表有一定的感性认识，在教学活动中让学生通过认真的观察，并通过介绍与小伙伴交流，更进一步的加深了对钟表的认识。）
2、指针的走动方向。
我们再来看看你钟面上的针是按什么方向转的。
学生交流，课件演示。
现在我们一起来用手势表示针的转动方向。
3、认识整时。
教师在钟面上分别拨出8时、3时、6时。
师：你知道现在钟面上表示的时间吗？
说一说你是怎样认识这些时间的？▲
你能像这样在你的钟上面拨几个整时吗？并且把你拨的时间读给你的同桌听一听。
跟你同桌小伙伴说一说你是怎样认识整时的。
指名交流。
教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
将几个钟面进行比较，让学生感受当分针指着12，时针指着几，就是几时。
（学生根据生活中积累的经验，加之亲自动手体验，已经掌握了整时在钟面上表示的规律，适时让学生进行总结，使学生的认识又上升到了一个新的层面。）
4、写时间。
师：钟表没有嘴，但却能告诉我们，什么时候起，什么时候睡。看，有了他的提醒，小东一天的学习活动安排得多好啊。
主题图出示小东一天的作息时间安排。
师：小朋友们看看小东在什么时候干什么呢。学生观察，同桌交流。
教师指名回答（先请学习好的同学回答），说出什么时候干什么。
以图一钟表上的时间为例，问：你知道这个时间怎么写吗？
板书：7时
还可以怎样写呢？
板书：7：00
让学生自己将书上92页的时间用两种不同的方法记下来。
展示评价。
小朋友们，时间很宝贵，我们也要学习小明，养成合理安排作息时间，按时起床，按时睡觉的习惯。
（学必以德性为本 ，通过学科提供的素材，巧妙的渗透德育教育，培养学生养成合理安排时间的良好习惯。）
三、运用知识巩固发展。（5分钟）
1、游戏：找朋友。
师：找啊找啊，找朋友……
现在咱们来做找朋友的游戏。学生将时间贴在相对应的钟面下面。
2、猜一猜。
请看表演，猜一猜时间，并在你的钟面上拨出来。
四、课堂小结。（3分钟）
今天我们结实了一个新朋友，它是谁？你通过自己的研究，你知道了关于这位朋友的哪些知识？
你觉得自己的表现怎样？
五、作业设计。（4分钟）
1、制作作息时间表。
周末你准备怎样安排自己的时间？把你准备几时做什么事情说给你的爸爸妈妈听，并在钟表上拨出你说的时间。
2、设计钟面。
运用你知道的钟面知识，设计一个你喜欢的钟面。
（作业是检查教学效果的窗口，是课堂教学的延伸。对数学作业进行过程性、趣味性、实践性、开放性、层次性、连贯性等多种形式的设计，让作业内容丰富起来，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生加深了对数学知识的理解；让学生树立起学习数学的自信心，从而培养学生的创新意识和实践能力，使不同的学生在数学学习中都能得到发展。）