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陈家镇中心校八年级下语文半期试题
八年级下册语文半期试题
姓名： 得分：
一、基础知识及运用（每小题3分，共15分）　　
1.下列词语中加横线的字注音全都正确的一项是 ( )
A．驿站(yì) 细菌(jǔn) 酷肖(xiào) 逍遥法外(xiāo)
B．眼翳(yì) 脊背(jí) 污秽(huì) 油光可鉴（jiàn）
C，胡髭(zī) 粗劣(liè) 胭脂(zhī) 目光灼灼(zhuó)
D．滞留(zhì) 锃亮(chéng) 甲胄(zhòu) 广袤无垠(mào)
2、下列词语书写有误的一项是 ( )
A．遨游 钥匙 心扉 浑然一体 B．赌博 蒙昧 波澜 海誓山盟
C．犀利 迁徙 繁衍 盛气凌人 D．歧形 质问 欣尉 翻来覆去
3．下面句子成语运用恰当的一项是（ ）
A．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。
B．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
C．两个老友意外在一条小巷里狭路相逢，别提多高兴了。
D．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
4． 下列句子没有语病的一项是( )
A．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B．这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
C．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D．全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
5.下列说法错误的是（ ）　
A胡适先生回顾自己所走过的道路，他觉得母亲教给他怎样做人，而父亲带他出外读书。他深深地感谢父亲和母亲。
B．《我的童年》作者季羡林，文中回忆的是芝麻绿豆般的小事，是不折不扣的身边琐事，但是却使他终生受用不尽。
C．《雷电颂》是一篇慷慨、激昂的抒情独白。其中风、雷、电都象征人世间追求正义、光明的变革力量。
D．《海燕》一文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
 二、文言阅读及诗词积累（22分）　　
（一） 阅读下面文言文，完成第6—9题（12分）　　
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。　　
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。　　
6．选出下列句子中加点词语解释错误的一项( ) 　　
A．录毕，走送之 走：走路 　　
B．每假借于藏书之家，手自笔录 手：用手 　　
C．色愈恭，礼愈至 至：周到 　　
D．同舍生皆被绮绣。 被：通“披” ，穿　　
7.下列各组句中加点词的意义相同的一项是（ ）　　
A．每假借于藏书之家 祗辱于奴隶人之手　
B．当余之从师也 食之不能尽其材　　
C．无从致书以观                宅边有五柳树，因以为号焉    　　
D．不知口体之奉不若人也　　    右备容臭，烨然若神人　　　　
8. 下面对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。　　
B．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。　　
C．文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。　　
D．作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习 、博览群书、虚心求教。　　
9．将画横线的句子翻译为现代汉语。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。　　
翻译： 　
（二）古诗词积累（4分）　　
10．用课文原句填空　　
(1) ___________________ , 松柏有本性！
(2) 长风万里送秋雁，___________________
(3) 《过零丁洋》中运用比喻将国家命运和个人命运结合在一起的句子是：____________________________ ，_____________________________
（三）阅读苏轼的《水调歌头》，回答下列问题。（6分）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
11.词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是 、一个是 。
12.指出下面词语或句子所表达的情感。
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：
②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：
三、现代文阅读（27分）
（一）阅读下面文章，完成13～16题。　　
我的母亲（13分）
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
……
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
……
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
13．文中“我”因为母亲的罚而得了眼翳病，母亲心中又悔又急，“悔”和“急”各指什么？（4分）
悔：
急：
14．结合文段中的具体事例，简要谈谈母亲的形象特征。（3分）

15．文中划波浪线的句子在全文中的作用是什么？（2分）

16．有人认为文中加点的“混”，表明了当时作者的境遇并不理想，你同意这种观点吗？为什么？
__________________________________________________________________________
（二）阅读下面文章，完成17～20题。（14分）
　那些卑微的母亲
①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？……”
②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。
③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新檫一遍。
④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。
⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”
⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。
⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。
⑧她们有一个共同的名字——母亲！
17．文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？3分）[来源:学,科,网Z,X,X,K]
答：

18．通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？（4分）
答：

19．本文的语言富有表现力，请品析。（4分）
（1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。源:Z,xx,k.Com]
答：
（2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。
答：
20．通读全文，作者为什么写这些“卑微的母亲”？（3分）
答：
四、语言的积累与运用（6分）
21．在横线上写一句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。（2分）
你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田， ，你用爱心的春分温暖了我的世界。
22.日常交际中，注意礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。（4分）
（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请 ”。
（2）与人初次见面说“久仰”；好久未见说“ ”。
 五、作文（50分）　　
23．相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。 后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要扩写、续写和改写，不要套作，抄袭
②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)
③不少于600字

八年级下册语文半期试题
参考答案
一、基础知识及运用（本大题共5小题，共15分）

1.C 2.D 3.B 4.D 5.A
二、文言文阅读及诗文积累（22分）
（一）阅读下面文言文，完成6——9题。（12分）
6.A 7.D 8.B
9. 我住在客舍里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。(“逆旅”1 分， “再”1 分，句子意思基本正确1 分，共3分）
（二）古诗文积累（4分）
10．⑴岂不罹凝寒⑵对此可以酣高楼⑶山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
（三）阅读王勃《送杜少府之任蜀州》，完成11-12题。（6分）
11. 又恐；何似12①不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望） ②对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀（只要答对一点即可）
三、现代文阅读（28分）
（一）阅读（14分）
13.悔罚我而使我得了眼翳病，急我的病一直不好
14.这是我的严师，我的慈母。结合略
15.概括自己的童年生活，写出环境对一个的影响，表达对母亲的怀念
16．说明作者对自己当时的较为优越的境遇并不在意，表现作者谦逊、不自夸、不溢美的品格
（二）阅读（14分）
17．外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。
18．身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。
19. 1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。
20. 生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。
四、语言积累运用。（5分）
21.答案示例：你用思想的火把点燃了我的希望（结构严谨1分，内容关联1分）。
22.（1）包涵 （海涵；见谅）（2）久违
五、作文（50分）
23. 建议评分标准：
1） 字数不够的，按少1行在30分基础上扣1分标准执行。忘记写标题的扣3分。
2） 合格基准分为35分，良好级40-44分，优秀级45-49分，原则上不给满分。
3） 应该特别注意思路：团结协作方可铸就辉煌；发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何任用等。不能天马行空胡编乱写

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