德育工作长期规划.doc

桥头铺镇中心小学
德育工作中长期发展规划及实施方案
2014年9月
一、目的和意义
为进一步“加强学校德育工作，将社会主义核心价值体系融入到德育工作全过程，不断加强和改进未成年人的思想道德建设。结合创建合格制学校的契机，树立全员育人理念，重点抓好班主任的管理育人和教师的教书育人。要密切学校和家庭、社会的联系，继续办好家长学校，抓实家庭教育讲座，切实帮助广大家长提高教育子女的水平。加强学生的生命教育、养成教育和心理健康教育，提高德育工作的实效性”。
因此，学校德育工作将继续深入贯彻落实《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》以及《中共中央，国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧紧围绕教育局年工作要点和教育局年德育工作计划，坚持立德树人，坚持全员育人理念，引导学生全面发展，坚持把德育贯穿在学校教育教学活动的全过程，构建中小学生德育体系，提高学生的日常行为规范及自我管理的能力，提高德育工作的针对性和实效性。
二、工作理念
以“明礼诚信”为育人理念，以孝德教育及礼仪教育为载体，努力创设宽松民主和谐的校园人文环境，用发展性的眼光，赏识激励期待每个师生的发展，让他们文明诚信学习，文明诚信工作，文明诚信生活。
三、工作目标
着力解决培养什么人，怎么培养人，为谁培养人“三个重大问题”，围绕德育和心理健康教育整合研究课题，探索出一条符合教育规律和学生成长规律的德育工作可持续发展之路，总结出适合学生快乐成长的，寄宿制学校德育工作内容，途径，方法和科学的评价体系，让师生健康快乐成长。
分年段目标：
小学阶段分为一二三和四五六两个阶段。人的一生需要养成的好习惯多如牛毛，根据不同阶段，不同时期的学生年龄特点，我们确定习惯目标和习惯内容是一、二、三年段学生应该以“学会书写、学会倾听、学会文明、学会整理、讲究卫生、完成作业”六个习惯为主。四、五、六年段应该以“学会阅读、诚实守信、勤俭节约、善始善终、学会交往、坚强自信”六个习惯为主并加入了一些心理健康方面的习惯养成教育内容。
四、工作思路
社会主义核心价值体系的基础是：社会主义荣辱观，具体的说随着时代不断的向前发展，在新的形势下，社会提倡什么，反对什么的问题，学校德育校本教材就是落实社会主义核心价值体系的最好的内容。提倡诚实守信，提倡艰苦奋斗，提倡辛勤劳动，提倡孝敬父母、提倡热爱祖国、提倡团结协作、提倡热爱读书、环境卫生，提倡汉字书写，提倡心理健康，提倡家校结合等，再进一步说就是教材的内容都是提倡的，相反就是反对的。
因此，学校德育工作思路是以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级部门关于德育工作各项指示精神，以“立德树人，德育为先，育人为本”为理念，“以落实育人质量”为目标，以社会主义核心价值体系和弘扬和培育爱国主义精神为核心，以习惯养成教育为主线，以有效活动为载体，以“班级管理”为突破口，以“学校、家庭、社会”三结合教育为途径，以“调查研究”为工作方法，以“发展性、多元性、过程性”为评价方式，以“全员育人，全程育人，全方位育人”的“科学民主、精细化”为德育工作管理模式，小处着眼，注重德育与心理健康教育整合，注重内涵发展，注重工作实效，全面实施素质教育。
五、工作任务
1.加强德育工作的常规管理、探索德育和心理健康教育整合的途径与方法，推动德育工作创新。
2.加强德育队伍建设，建设一支善于学习、具有创新精神和管理能力的德育工作队伍。
3.抓好班主任培训工作，以家庭教育、德育与心理健康教育指导做为主要培训内容。
4.进一步完善学校、家庭、社区三位一体教育网络，继续抓好家庭教育，成立家委会，努力整合德育资源、教育力量，为中小学生健康成长创设和谐环境。
5.深入开展学校德育品牌创建活动，不断提高学校德育工作知名度。
6.以成教育教材 “快乐成长”为蓝本，深入落实养成教育内容，达到育人效果，提高育人质量。
７.加强学生心理健康教育及教师心理疏导工作。
８.制定班主任日周月工作常规，开好班主任教育故事交流会、总结、培训会、班级活动评比等有效活动。
９.以“弘扬和培育民族精神的爱国主义教育”为总的主题，开展以“美在我身边”为主线的校内外有效德育活动。
六、工作规划：
通过全校教职工的共同努力，全面实施德育现代化工程，全面推进学校德育现代化进程，努力达到：
1、总结出一套符合中小学德育工作实际的快乐成长教育理论体系。
2、总结探索出德育和心理健康教育有效结合的有效途径及 方法。
3、实践总结“社会发展要求”和“个人发展需要”相统一，包含学习习惯和行为习惯为一体的中小学养成教育目标体系。
4、基本形成在坚持“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义”和“爱国主义、集体主义、社会主义”教育前提下，加强传统道德教育，心理健康教育、人文教育以及民主法制等教育的中小学现代德育内容体系。
5、基本建立德育信息网络系统，促进以个性化、信息化、科学化为标志的中小学现代德育手段（方式）体系的形成。
6、基本形成以优化德育要素、提高德育实效为主要标志的，以考核激励为动力的中小学现代德育管理体系。
7、基本形成一支素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康（多层级全方位）的现代德育工作队伍。
8、基本形成学科课程、活动课程、环境课程和校本课程相协调发展的中小学现代德育课程体系。
9、基本形成家庭社会学校相对稳定、比较规范的各具不同教育功能的德育基地群。
10、基本形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，构建开放有序、整合共向的学校德育工作格局。
七、工作途径
1、学校教育
（1）、班主任工作：制定班主任工作日周月学期工作常规，让班主任工作形成制度；用发展性的评价认真对待每个班主任工作，通过各种有效的校本培训，引导班主任进一步解放思想，转变育人理念，与时俱进开拓创新开展工作。
（2）、班团队会：结合重大节日纪念日及围绕“明理诚信”上好主题班团会课，并将开展情况体现于月工作总结中。
（3）、学科渗透：通过思想品德课及学科主渠道进行渗透，更加注重情感态度和价值观的培养，实现德育目标和知识目标的统一，能力与习惯养成并重。
（4）、校园文化：以“孝德”文化为主，精心设计各楼层，室内，文化长廊等内容，净化绿化美化校园，积极营造宽松民主和谐向上的校园环境。让师生快乐成长。
（5）、学校管理：学校领导树立全心全意为师生，家长服务的意识，创设宽松民主和谐环境，积极探索出适合师生快乐成长的评价体系，率先垂范，创先争优，让师生成为学生成长的模子，样子。
2、家庭教育
建立并完善家委会，有效发挥在育人统一战线中的作用，通过多种途径，方式与方法，对家长进行培训。努力探索出一条有效的家校交流沟通模式，实现家校，理念融合，关系和谐，目标一致，内容互补的良好局面，让孩子快乐健康成长。
3、社会教育
积极营造有利于学生健康快乐成长的良好的社会环境，挖掘开辟适合学生成长的校外实践基地，让孩子在体验实践中学习再学习，同时，积极争取社会多方力量为孩子成长服务。
八、工作措施及步骤
1 进一步建立健全德育工作机构，学校德育工作领导小组要真正发挥在德育工作中的引导、指导、领导作用，坚持德育工作例会制度，定期研究德育工作新方法、新途径，明确任务，落实责任。
2.加强德育领导干部建设，提升德育工作者整体素质。以提高德育干部的育德能力、创新能力、研究能力为重点，通过培训、集中学习、课题研究等多种形式，对德育干部进行德育管理及德育科研等方面的培训，多方面提高德育干部的德育理念及业务能力，使全校德育干部的整体工作水平得到提升。
3.抓好班主任队伍建设，贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》精神，抓好学校班主任队伍的培训工作，培训内容以家庭教育、德育与心理健康教育指导为主，分阶段实施。学校通过专题培训、新老结对、经验交流、教育研讨、学术沙龙等，引导班主任提升专业理论、专业道德、专业素养和专业气质，改进育人艺术，增强育人成效，切实提升班主任队伍的专业化水平，充分利用并发挥班主任这支队伍在学校德育工作的重要作用，进一步完善班主任考核细则，以能者多劳，按劳分配为原则，调动班主任在德育工作中的积极性和主动性，学校将在评先选优和评职晋级时给予班主任一定的倾斜。
4.加强学科德育渗透，通过学科教学、德育活动、社会实践等途径强化《守则》、《规范》等要求，使其内化和形成中小学生良好的品质和行为。
5.加强校园文化建设，努力营造健康向上的育人氛围。在上一年校园文化建设工作的基础上进一步完善今年的工作，学校要有目的、有计划地抓好校园文化建设，极力挖掘校内潜在育人资源，创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，并通过它来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。
6.抓好家庭教育指导工作。 学校指导家庭教育，不仅关系到家庭教育的质量，而且也关系到学校教育的效果。学校领导、教师，特别是班主任，要把指导家庭教育当作自己份内的一项重要工作，认真抓好。首先学校领导将高度重视，将把家庭教育做为学校的一项重要工作，列入学校的议事日程，定期进行调查、研究、分析、总结。其次，将计划科学合理的安排教学内容，有可操作性，避免过去长期存在的“以会代课”现象，要从家长面临的种种具体问题和困惑入手，培训内容分一二三，四五六两个年段，以及学生表现出的问题类型有针对性地进行选择。结合本地、本校的实际，利用科学方法和知识，切实帮助家长分析问题的原因和发展的后果，为家长提供解决问题的具体思路和方法，深入浅出，突出实用性利用好家长学校，帮助家长树立正确的教育观念，向家长传播教育子女的知识与方法，推广家庭教育的先进经验。
7.切实抓好家长学校工作，增强其科学性、系统性和实效性，有计划、有步骤地指导家长开展家庭教育。组织各类家庭教育活动，学校每学期举办一次家庭教育讲座，以提高家长教育素质为重点，不断提升家庭教育指导水平。利用学校开放日、校长接待日、家长座谈会等时机，展示学校教育成果，接纳外界的指导和监督，不断提高家长学校办学质量。
8.以活动为载体，加强爱国主义教育、民族精神教育、诚信教育等，促进中小学生思想道德素质全面发展。立足于建设社会主义核心价值体系的高度，深入开展“弘扬和培育民族精神月”系列教育活动，积极开展爱国主义读书教育活动。学校将结合重大节庆日和中华重要传统节日、重要事件和重要人物纪念日，利用班、团（队）会等形式，开展主题突出的系列教育活动。
9.进一步加强中小学生社会实践活动。学校将充分利用校内外德育资源优势，积极创造条件，协调有关部门进一步开辟校外活动基地，组织学生定期开展有意义的社会实践活动。
10.养成教育和文明礼仪教育是重要的常规工作，把每年的三月和九月确立为行为规范教育月，开学第一个月，学校将利用班会组织学生认真学习贯彻《守则》、《日常行为规范》。学校将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。
11.学校将开展优秀班集体、寝室创建活动，培育和谐集体，促进学生健康发展。学校要高度重视住校生管理，开办好乡村少年宫，丰富课外活动，丰富住校学生课余生活。
12.加强德育科研工作努力创新德育理念、德育方法，引导教师承担、实施德育课题研究任务，为广大教师提供交流和展示教学与教研成果的平台，通过不断实践和研究，力争在近几年推出一批具有实践意义的科研成果进行推广。
13.加强心理健康教育，凸显学校特色。学校重视心理健康教育，在学生中广泛宣传心理健康的基本知识，使学生掌握心理健康的常见标准，学会认别自我及同学一般的心理困惑，掌握基本的心理调节技能，学校设置心语室，安排教师定期适时对面沟通，存共性问题进行团体辅导，化解疏导各种心理问题。
14.积极开展学校德育品牌创建活动，学校将通过调研并结合本校实际，集体研究，因地制宜，确立本校德育特色，制定实施方案，力争通过三年至五年的时间形成本校的德育特色。