我的幼儿园教案课.doc

我的幼儿园教案课
活 动
名 称
幼儿园也是我的家
活 动
时 间
9月13日
活
动
目
标
1、 能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。
2、 产生喜爱上幼儿园的情感。
活动
准备
丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个

活

动

过

程
看看丁丁的家
—教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有了两个家。
—原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。
—我们一起来看看丁丁的家吧！
观看木偶的表演
—教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。
—早晨，丁丁是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？
—到了幼儿园后，丁丁做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事情呢？
学念儿歌
—老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听！
—教师完整朗诵儿歌一遍。
—教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。
—教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。
—教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。
活 动
名 称
老猫睡觉醒不了
活
动
目
标
1、通过学习游戏，学做小猫轻轻的走和跑。从而了解小动物的习性，激发幼儿爱小动物的情感。
2、培养幼儿游戏时的规则意识。

活动
准备
老猫头饰一个

活
动
过
程
一、导入部分：
二、游戏过程：
1. 师边表演动作边念儿歌一遍
—儿歌里有谁呀？老猫在做什么呀？你听到儿歌里还有哪些小动物在做游戏？我们想不想做老猫睡觉醒不了的游戏呀？
2. 幼儿游戏
（1） 学念儿歌（2） 学习玩法（3）、师生共同游戏。
三、结束部分：我们小朋友回家以后和爸爸妈妈一起玩这个游戏好吗？

效

果

分

析
让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点。幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导幼儿，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。

活 动
名 称

阿文的小毯子
活 动
时 间
9月14号
活
动
目
标
1、 正确对待自己心爱的玩具或日用品。
2、 逐步适应幼儿园集体生活。
活动
准备
挂图1号
故事磁带

活

动

过

程
认识阿文
—教师出示挂图，你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
—阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它，可是现在上幼儿园，带着这么大的毯子行吗？
听听阿文的故事
—教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
—阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块毯子吗？
—阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？
—后来阿文放下毯子吗？
说说自己喜欢的东西
—你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？来源:幼儿教案网
—我们小朋友比阿文还能干！每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错！
活 动
名 称
鸡妈妈真能干
活
动
目
标
1、发展四散追逐跑能力。
2、满足娱乐、模仿、认识、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，发展上述诸方面的兴趣、情感与能力。
3、丰富对小鸡的知识，增强爱鸡感情。
活动
准备

活
动
过
程
幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，保护鸡仔真勇敢。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”(教师当)绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多大啦?”小鸡回答：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，“翅膀出来了!”“爪子会动了!”最后鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了!”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地附近，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。最后围拥着被找到的小鸡回“窝”

效

果

分

析
根据游戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和找鸡”等非主体活动能满足幼儿模仿、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素质发展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿发展。寻找丢失小鸡的活动不仅能使身体平静下来，而且能培养幼儿的友谊感和师童感。教师应敏锐地观察幼儿的情感表现，及时予以引导。

活 动
名 称
丁丁的一天
活 动
时 间
9月15日

活
动
目
标
1、 了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。
2、 能看图讲述，初步模仿打电话。
活动
准备
挂图2号

活

动

过

程
丁丁的一天
—教师出示丁丁木偶，你们还记得他是谁吗对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园。
—你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？我们一起来看看吧！
—你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？
给丁丁妈妈打电话
—丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打电话来了！
—教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。
—教师扮丁丁妈妈。幼儿扮丁丁，做出打电话的样子。
—教师逐一指出挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么？”幼儿回答：“我在干….”
活 动
名 称
球儿跑的快
活
动
目
标
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。
3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。
4、体验与同伴一起玩水的快乐。
活动
准备
1、在水箱中接满水；乒乓球若干。
2、石头一粒。
3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

活
动
过
程
1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。
2、观看沉浮。）
3、敢看游戏“小球躲猫猫”。师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦！”
4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。）
活动结束
小朋友一起回教室

效

果

分

析

活 动
名 称
不跟陌生人走
活 动
时 间
9月16日
活
动
目
标
1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

活动
准备
1．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
2．玩具、果冻、巧克力。

活

动

过

程
一、情境练习
情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
教师提醒1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
二、选择游戏
1．陌生人就是坏人吗?
2．能不能跟陌生人走?
3．有个认识的阿姨想带你出去玩。
4．有个不认识的叔叔给你东西吃：
5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?
三、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。
活 动
名 称
果宝宝的游戏

活
动
目
标
1、通过游戏，让幼儿比较大小
2、体验与同伴交往，合作游戏的快乐
3、认识水果，进一步感知秋季的特征
活动
准备
1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机
2、把果宝宝挂饰挂在果树上

活
动
过
程
一、开始部分：
1、听音乐进活动室
小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息一下（入座）
二、基本部分：
1、参观“果园”知道水果的名称、外形特征
这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识哪些果宝宝，它叫什么名字？启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的梨、圆圆的桔子
2、比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？
老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？
启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝）                                                  
3、游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请个别幼儿上来选（5-6名）
4、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。
5、游戏：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。
6、集体一起游戏二次
7、送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，
我这里有多少果子啊？（许多）
活动结束
现在我们离开果园（听音乐）结束活动。

效

果

分

析
通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。