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绿化好处多
随着社会的发展，人们对环境的破坏越来越严重，世界沙漠化速度越来越快，极端天气越来越多，自然灾害也接连不断……受到自然抱负的人类渐渐认识到环境和自己的唇齿关系，于是开始大力绿化环境，力图恢复和自然的亲密关系。绿化的好处真的很多。
简单地说，绿化就是植树种草，通过种植树木花草改善环境。
首先，绿化可以改善空气的质量。绿色植物在光合作用中吸收二氧化碳，释放氧气。据研究表明，植物每生长1吨就可以产生5吨氧气，毎公倾的树林可以放出0.735吨的氧气，毎公倾的草地每天能放出0.6吨氧气，充足而洁净的氧气能让人类身心保持健康。绿色植物能过滤空气中的灰尘和粉尘，还可以阻挡工厂中的粉尘向空气中弥散。另外，树木每天还向空气中散发一种萜烯物质，它能够杀死空气中的细菌，还可以起到兴奋作用。有了绿色植物的，空气的质量越来越好了。
其次，绿化可以减少噪音。绿色植物可以散射自然界中的声波，当声波通过树叶时，会明显地减弱或消失。据研究测定，林带可以吸收噪音的20%—26%。有了树木的消音作用，环境中的噪音就小多了。
第三，绿化可以降低温度。绿色植物在生长过程中，要挥发大量的水分，挥发水分的同时也带走了大量的热量，这样地表热量通过绿色植物得到散发，地表的温度也得到降低。据测定，酷热的夏天，沥青路面的温度是49℃，混凝土路面是46℃，林荫下路面是32℃，林荫下绿荫地是28℃。如果地球上有了足够的树林和绿草，就再也没有人说“地球变暖”、“暖冬”这样的字眼了。
另外，绿化可以调节空气的温度，可以降低空气中的致癌物质，还可以增加空气中的负氧离子，负氧离子可以调节神经系统的兴奋和抑制状态，可以改善大脑皮层的功能，对气喘、烧伤、溃疡、外伤病人的治疗可起促进作用。
绿化的好处真的有很多，让我们一起动手，绿化我们的环境，绿化我们的地球，也绿化我们的生活。

熟练写作方法，再现真实生活
【题目设计】
“ 的一件事”
要求：1. 先把题目补充完整，再作文。
2. 写成一篇记叙文，要写清事件的六要素，交代清楚故事的来龙去脉。
3. 从生活中选取材料写出人物的真情实感。
4.全文600字左右。
【作文指导】
多方并举，打造真情实感
感情是文学作品的灵魂，记事性的文章里尤其要写出真情实感，这样文章才有魅力，才能打动读者。怎样才能写出有真情实感的记叙文呢？
一、感悟生活，发现真情。
要写出真情实感，文章的选材很重要。我们每天生活在亲朋好友的温情里，生活在同学老师的关怀里，生活在社会主义社会的优越里……生活于其中的每个人都能感受到这些。把这些司空见惯的材料写入文章，势必不能讨好。要写出不一般的感动，文章才会动人。要做到这些，就要用心感悟生活，从众多的感动里，寻找让你铭刻在心，久久不能忘怀的事件，或者是别人没有体验过的感动。如在你困难的时候，一个陌生人真诚地帮助了你，这会比熟悉的人对你的帮助更让人感动，如别人都在写妈妈对自己的关爱时，你写感受到妈妈的关爱后对妈妈的体贴和感恩，爱更深，情更切。
二、描绘细节，扩大真情。
最动人的情节往往不是轰轰烈烈的大事情，而是一些逼真多情的细小情节：含意丰富的一个眼神，情感复杂的一个神态，矛盾中隐含真实的一个动作，不经意的一个词语……这些细节虽然很细小，但它能真实地显示人物的内心世界，用传神的动词、形容词贴切地描绘这些细节，就像把人物的内心世界放在显微镜下，显得格外真实动人。如写妈妈听到自己不小心说出上网的事时，盯了自己一秒钟。一个“盯”的动作，不很引人注意，但妈妈的对我的警惕和担心全都袒露无疑了。
三、注重波折，演绎震撼。
文似看山不喜平，平铺直叙的故事让人昏昏欲睡，千折百回的故事才能打动读者的心。在写作中，详细叙述事件中出现的波折，展现人物在一波三折中的行为活动、思想感情，这样人物的性格特点突出了，文章也有了真情实感，达到震撼人心的效果。如解答学习中的一道难题时，经过了一个又一个难关，最后柳暗花明，在克服难关的过程中，人物的顽强的精神突出了，也达到了感人的效果。再如，写自己帮助别人的故事时，从战胜心理负担写到战胜帮助过程中的种种困难，人物高尚的品德突出了，文章也生动感人了。
【学生作文】
助人为乐的一件事
纸店一中九四班 程梦飞
星期天了，我和几个伙伴相约到村子前头的大堤上做好事去。(此处如果比较详细地交代故事发生的背景，一是社会背景，二是当时的自然环境，这样会让读者对故事有更深入地了解。)
在河边的大堤上，有位满头银发的老伯，推着车要上大堤，可由于大堤坡度过陡，怎么也推不上去，还累的满头大汗，（应详细描写老伯推车的困难的景象，以衬托主人公乐于助人的精神。）没办法，只能求助于外人了。可这大堤上根本就没有几个人，有的人对老伯的目光不予理睬，我心里一边说其他人没有同情心，一边向老伯起动，准备帮助他。（叙述不清楚，用词不够准确。）这时，一个身影比我更快了一步，帮老伯把车推了上去，然后又开着摩托车上大堤走了。（帮助的过程应该详细描写，以更好地表现人物的精神。)我也上了大堤玩去了。在别人家玩了一圈，那老人才到大堤的又一个坡前，原来老伯是想渡河，可是连这下大堤的一个小坡都下不去，那下河边的一段下坡路他才下不去呢。这时那个骑摩托车的正好从河边上来，我想，这回还是不用我帮忙了。老伯也看到了骑摩托车的，于是将车往后推了点，给他让了点地方，那骑摩托车的上了大堤竟然直接走了。（这里藏着波折，应该详细叙述，以突出人物的性格特点。）谁也不会相信有这一幕，那老伯失望至极，我立刻上去帮大伯将车一直推到河边，老伯向我道了声谢，就上了船，我也原路返回，后来在路上我才想通了，一开始骑摩托车的帮老伯推车，是是因为老伯挡住了他的路了。（心理活动和问题的研究过程正好表现文章的中心，应该写得更明白。）
哎，都知道干大事，却忘了大事正是由一件件小事组成的。（对中心的升华不够确切。）
【病文诊断】
这篇文章记叙了生活中实实在在的一件事，反映了社会主义社会的今天仍然有人缺乏真诚助人精神的现象，事件真实角度新颖。但小作者没有深挖素材自身的资源，以至于文章的情节不够引人，中心不够突出。改进的方法是：一、注重构思，突出波折。这个素材中本身就存在很多的波折，如老伯上大堤时的情景，如骑摩托车的年轻人去而复返重遇老伯时的情景等，如果挖掘出这些潜在的波折，并详细的叙述，人物的形象更鲜明，文章的中心更突出。二、加强描写，再现细节。活跃在这篇文章中的人物有三个：老伯、我、骑摩托车的，这三个人物的形象各不相同，对他们的语言、动作、心理、外貌进行深入的描写，才能给人留下深刻的印象，才能更好地表达文章的中心。老伯上大堤时的情景，骑摩托车的帮助推车的情景都是表现文章中心的重要的细节，只有把这些描写生动了，文章才有动人的力量。
【升格作文】
十月里的一件事
纸店一中九四班 程梦飞

十月的小风一个劲的吹，吹得我们身上凉凉的；校园里“告别陋习，倡导文明”的风也一个劲的吹，吹得我们心里痒痒的——人们都为和谐社会献力，我们也要做点什么吧。
星期天了，我和几个伙伴相约到村子前头的大堤上做好事去——那里有个码头，人来人往的，机会多呀。
我们这个地方有点特别——一条河把亲亲的两个乡给隔开了，我们的街市又在河边，于是河南岸的人要到我们这里来采购，我们要到河南走亲戚，一条机动船把两岸的感情连在一起，河边也就成天络绎不绝了。但是，大堤比较高，人们要过河，就要上上下下，那些开车和空手的人比较容易，有些用人力拉货的，特别是骑拉车的老人，想很快的上下就不容易了。我想，我们今天就好好帮帮那些老人吧。
这不，机会来了，我们才来到这边的大堤引路上，就见有位满头银发的老伯，推着车要上大堤，可大堤过陡了，才上一点又下来了，下来后，他又推，又下……这样三五次，车没有推上去，老大爷却满头大汗了。他停下来，一边擦汗，一边无奈环顾着其他人，陪着一丝僵硬的笑。我想，机会来了，上！我们正要靠上大伯的车时，忽然，只听“嘀——”一阵摩托车的脆响，只见一个身影敏捷地从摩托车上跨下来，比我们更快地靠近老大爷。是一个大哥哥，他两手一前一后抓住老大爷的小车，一推一送，老大爷的车已平稳的上了大堤。咳，省了我们的劲儿了，现在的社会就是和谐了吗。大哥哥跨上摩托车走了，身后落下一束束赞扬的目光，我们也只有在大堤上玩耍了。
清水河畔，风景就是好，小树苗都落光了叶子，衬托得麦苗格外地美。今天是逢集，大堤上、大堤下，人们三五成群的走着，奔向各自的目的地。我想：再找机会吧，我会像大哥哥一样收到人们赞扬的目光的。麦苗们在一个劲地点头招手，是在给我们加油吗？
玩了好大一会儿，我们来到下河堤的路口。很巧，那老大爷也到了这里，正拦在路口。原来老伯是想渡河，可是他连那上大堤的一个小坡都爬不上来，这一段下河的陡坡又怎能下去呢？他还是环顾着，可能正在着急吧？更巧的是，那个骑摩托车的正好从河里上来，也许办完了事已经回来了吧。我想，呵呵，又不用我帮忙了。老大爷也看到了骑摩托车的，冲他一笑，也许出于礼貌，也许是出于感激，也许是希望点什么，他将车往后拖了拖，让出了点儿地方。我想，摩托车一上来，老大爷也可以顺利下河了。那骑摩托车的一看有了地方，嘀的一声上了大堤，“嗡”的一声竟扬尘而去。很快地，汽笛声听不到了，老大爷还在扭头瞄呢，是有点失望吗？帮大伯将车一直推到河边，我说出了自己的纳闷，伙伴告诉我：“很明显呀，一开始骑摩托车的帮老大爷推车，那是因为老伯挡住了他的路了。”啊——原来如此！
十月的风还在吹，吹得我清醒了许多。
【成功揭秘】
升格后的作文有这样几个突出的地方：一、传神的人物描写。文章用传神的词语描写老伯的神情，描写“我”的心理活动，描写骑摩托车的动作，人物形象栩栩如生地展现在读者面前。二、真实的细节描写。老伯等人帮忙时的神态，骑摩托车的推车动作，老伯失望地扭头“瞄”的动作等细节描写符合情节的发展，使故事倍显真实。三、扣人心弦的波折。文章注重了对故事波折的描写：老伯上坡时的反复动作，我要帮大伯推车时骑摩托车的争去了机会，大家等着骑摩托车的推车时，他扬尘而去，这此波折中折射出人物的性格特点，反映了文章的中心。四、升格后的文章重视了背景和环境的描写，先交代故事发生在学校提倡“告别陋习，倡导言明”的背景下，再写大堤上人来人往的原因，故事更加真实了。中间的环境描写，衬托了人物的心情，也照应了前面的内容。有了鲜明的人物形象、真实的细节描写、扣人心弦的波折和背景环境的描写，文章亮光闪闪，耐人寻味。

记忆里的姥姥
九（3）班 李 慧
我一次次回首四顾，我一次次搜索脑海，站在我面前的依然是您那永远关心我的脸庞，您永远那样微笑着给我讲故事……
——题记（题记应简洁、明了、诗意，能帮助表现中心就行，不宜太拉杂。）
姥姥，无论如何，我都不能把您忘掉。（起笔有点平淡，开篇最适宜奠定文章的感情基调，可以用抒情的笔调营造一种抒情氛围。）
从小时候开始，我就被寄养在您这里。妈妈到外面打工去了，我只有和您就生活在一起。（离别时的母子一定有一段难舍难分，这是一个值得详细写的抒情点，应略微详细些。）
您很善良，有位邻居给她借了二百元钱，他从没有提过讨债的话，感动得邻居常说您是个大好人。（对表现姥姥对外孙的爱没有用，不属于本文的素材，可以删去。）
您很勤劳，忙完了家里的活就到野外劳动，您领我到野外摘菜，野外的有菜也有野果，我一心找野果，露水打湿了我的裤脚，荆棘划伤了我的手背。（如果用简短的句子简洁地叙述姥姥抚养我的故事，就会形成电影蒙太奇的效果，还能给读者留下一些关于姥姥的初步印象。）
您给我讲牛郎织女的故事，牛郎的勤劳和质朴教育着我，他们的爱情感动了我。（牛郎织女的故事中关于爱情的内容对表现文章的中心作用不大，可略写，也可删去。）
那天我贪玩，忘了回家的时间，您一直找我，后来在您时穿过马路时，对面的卡车无情地压向您的身体。（这是最能刻画人物形象，表现人物感情的地方，应是本文的详写内容，应用多种表现手法，详细地叙述故事，刻画人物形象。）
所有的亲人都赶回来了，朝着您大哭。我也哭了，我再也见不到姥姥了。（姥姥的离去，一定给她的外孙留下很深的伤痕，在大家都沉重地哀悼姥姥的时候，外孙的情感也一定是最浓烈的，可以用细节描写法描写“我”此时的感情。）
一天又一天，一年又一年，无论人事怎样变幻，您在我心中的位置永不变。（如果用浓浓的抒情笔调来写，全文的感情就得到了升华了。）