1、编者按：“组织学习”的概念一经提出，就被应用于管理实践，并在一些知名企业里取得了很好的效果。但不得不承认，到目前为止，组织学习的研究还缺乏累积性的工作,对于基本概念还没有一致的认识，甚至，真正总结出来有分量的案例都非常少。本期专题，我们先取了在组织学习方面做的比较成功的企业案例，旨在为国内企业创建学习型组织提供一点实用的、操作性较强的建议。】
◆ “标杆学习”成就三星电子
何为“标杆学习”？所谓的标杆学习是指了解、分析别人的营运方式及最佳实践，然后对其进行消化、改良，并应用于自己的学习方式。整体业绩卓越或是在某一领域中经营有术的公司，往往都会成为标杆学习的对象。三星电子、施乐及通用电气公
2、司等都强调这种学习方式。
三星电子公司是韩国三星集团的子公司，成立于1969年，以每年高达69%的增长率快速增长。到了1991年，公司销售额达70亿美元，员工4.6万名。就在三星电子到达成功巅峰而且仍旧相当赚钱之际，1990年，因市场形成发生变化，新任三星集团主席李健熙，开始推行一项被他称为“全心全意”的改革。经过深入的思考与研究，三星电子的最高决策层决定将公司生产线再造为柔性制造系统（FMS）。当时，韩国企业对FMS完全是外行，在初步了解之后，三星电子得出一个简单的结论：应该专心学习美国的理论与日本的实务，并决定采用标杆学习的方式。然而，做得最出色的日本企业将FMS视为自己的竞争优势，
3、这些日本企业不愿意与他人分享这一成功秘诀。于是，三星电子不得不以多种方式积极并有系统地效仿他人。
第一，成立合资企业。三星电子与几家以FMS闻名的日本及美国企业进行战略联盟，成立合资企业，希望通过合作方式学到FMS的技术。并以自己的几项产品来交换东芝、东丽（Toray）及富士通等几家公司的FMS技术。比如：用动态芯片（DRAM）来交换东芝的FMS知识。
第二，有条件地选择供应商。在挑选供应商时，三星电子将FMS技术转让列为条件之一。由于三星电子的产品众多，许多日本供应商都愿意提供这方面的技术以交换与三星的业务合作关系。因此，借着自身强大的购买能力，三星电子能经常派一些经理到日本工厂
4、学习主要供应商的技术。
第三，找到中小企业战略联盟。三星电子采取了迂回战术，避开那些拒绝分享制造技术的大型日本企业，转而与规模较小但同样具有相关技术的日本企业进行战略联盟，这些公司包括DNS、Thine和TOWA。与规模较小的企业合作有许多好处，中小型企业对于与他人分享技术不是很抵触，尤其是遇到财务出现困难的小企业。其实，有些中小型企业的技术水平并不亚于大企业，它们也同样了解日本企业的运营实践。
第四，吸引专家前来支招。三星电子借助战略联盟以及强大的购买能力，促使日本企业的主管、工程师和顾问前来分析公司的初试成果。同时，该公司还聘请了很多外籍技术专家（大部分是日籍和美籍的退休经理及工程师）共同协助计划的执行。
第五，投资试验田。为降低学习风险，三星电子先在微波炉制造厂进行了FMS的尝试。为了确保计划成功，公司为微波炉厂提供了资金、人力、机器设备等全方位的支持，并成立跨部门、跨职能的项目小组，建立模拟生产线进行试验。
通过标杆学习，三星电子在微波炉工厂成功试用了FMS，然后，又把经验推广到其他工厂。由于三星电子在微波炉厂的实验中已经将所学知识融会贯通，而微波炉厂的经验也提供了最佳学习范例，因此，其他工厂的学习过程进行得非常顺利和快捷。
三星电子的故事告诉我们，标杆学习是一种非常快捷和低成本、低风险的学习方式。TOP
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