七年级生物人体生命活动的调节人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人体生命活动的调节,1,人体生命活动的调节,一、神经调节（主要方式）,二、激素调节,2,本节授课内容,一、眼的结构及视觉的形成,二、耳的结构及听觉的形成,三,、神经系统的组成,四,、神经调节的基本方式,反射,3,第一节 信息的获取,眼和,视觉,4,10,角,膜,瞳孔,视神经,玻璃体,晶状体,睫状体,视网膜,脉络膜,巩膜,虹膜,眼球的结构,提示：按照从外到内，从前向后的顺序观察,5,眼球的结构,眼球壁,内容物,外膜：,中膜：,内膜：,角膜,巩膜,（无色，透明）,（白色,，,有韧性,，即白眼球）,虹膜,（,即黑眼球，,肌肉膜，有色素，,中央有瞳孔）,（黑色，不透光，含毛细血管）,脉络 膜,视网膜,（含感光细胞）,晶状体：,玻璃体：,（凸透镜，有弹性,，有折光作用,）,（透明）,6,视觉的形成,大脑的,视觉中枢,视觉,透过光线：,角膜、瞳孔、玻璃体,折射光线：,晶状体,接受光线,形成物象,：,视网膜,接受刺激产生兴奋：,感光细胞,传导神经冲动：,视神经,形成视觉：,大脑皮层视觉中枢,7,视觉形成的过程,大脑的视觉中枢,角膜,瞳孔,晶状体,视网膜上的感光细胞,光线,玻璃体,视神经,8,有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？,视觉形成的三个条件：,眼球的完好,视神经没断,大脑正常,9,视觉的形成,当物体移动了，视网膜上还能有清晰的物象吗？,睫状体,看近物，睫,状肌,收缩，,晶状体,曲度,变,大,看远物，睫,状肌,舒张，,晶状体,曲度,变,小,10,近视,矫正,11,远视,矫正,12,近视和远视的形成与矫正,近视,远视,晶状体凸度,过大,过小,物体位置,远处,近处,成像位置,视网膜前,视网膜后,矫正,凹透镜,凸透镜,13,练一练：,1,、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（）,A,、角膜,B,、瞳孔,C,、晶状体,D,、玻璃体,2,、眼球内具有感光细胞的结构是（）,A,、角膜,B,、巩膜,C,、脉络膜,D,、视网膜,3,、矫正近视眼佩戴的镜片是（）,A,、平面镜,B,、凹透镜,C,、凸透镜,D,、凹面镜,D,C,B,14,4,、外界物体发射过来的光线，依次经过,（）到达视网膜。,A,、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体,B,、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体,C,、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体,D,、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体,5,、眼球中具有折光作用的结构是（）,A,、角膜,B,、晶状体,C,、巩膜,D,、虹膜,C,B,15,耳和听觉,16,动画演示,17,听觉形成的过程,声波,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,大脑听觉中枢,18,1,、人产生听觉的大致过程是（）,A.声波鼓膜外耳道听小骨耳蜗听觉神经大脑,B.声波鼓膜外耳道耳蜗听觉神经大脑听小骨,C.声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑,D.声波外耳道听小骨鼓膜耳蜗听觉神经大脑,2,、一同学感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳,炎，这是因为病菌通过（）侵入中耳引,起,的。,A.外耳道 B.咽鼓管 C.喉 D.耳廓,3,、如果用手掌托在耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳廓的作用是（）,A、产生声波 B、传递声波 C、收集声波 D、感受声波,4,、旅客坐在汽车或飞机上时，既是闭上眼睛，也能准确辨别行驶速度和位置的,变化，接受 这种刺激的感受器位于（,),A、鼓室和半规管 B、前庭和半规管 C、前庭和耳蜗 D、鼓室和耳蜗,19,神经系统,中枢神经系统,周围神经系统,脑,脊髓,大脑,小脑,脑干,脑神经,脊神经,：,功能是,传导神经冲动,：,功能是,传导神经冲动,：,功能是,：,功能是,：,功能是,：,功能是,20,21,语言,、视觉、,听,觉、,感觉、运动中枢，,记忆、联想、思维,平衡、协调运动,心跳呼吸血压,中枢,22,神经系统的组成,神经系统各组成部分的功能,具有感觉、运动、语言,使运动协调、准确、维持身体平衡,有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位,能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路,传导神经冲动,传导神经冲动,中,枢,神,经,系,统,周围,神经,系统,脑,大脑,小脑,脑干,脊髓,脊神经,脑神经,23,神经系统结构和功能的基本单位,细胞体,神经细胞神经元,树突：接受信息,突起,轴突,：,传递信息,24,突起,细胞体,神经元的结构和功能,功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动。,25,四,、神经调节,的基本方式-反射,神经调节,基本方式,反射,结构基础,反射弧,26,反射弧,27,感受器,效应器,神经中枢,传入神经,传出神经,反射,反射弧,刺激,反应,小结：,28,简单反射,：,复杂反射,:,与语言、文字有关的反射：,与语言、文字无关的反射人生来就有的又称为非条件反射；不受大脑控制。,(,如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射,),(,如“望梅止渴”等,),(,如同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室。,),人通过长期生活经验的积累而逐渐形成的在大脑皮层参与下完成,29,条件反射的形成,巴甫洛夫的经典条件反射实验,食物,(,非条件刺激,)=,唾液分泌,(,非条件反射,),声音(,无关刺激,)=,唾液不分泌,声音(,无关刺激,),+,食物,（,非条件刺激,）,=,唾液分泌,(,非条件反射,),声音,(,条件刺激,)=,唾液分泌,(,条件反射,),30,非条件反射和条件反射的比较,非条件反射,条件反射,形成时间,先天具有,后天获得,神经中枢,大脑皮层以下的,大脑皮层,低级神经中枢,接受的刺激 直接刺激,无关刺激转化,（非条件刺激）,成的条件刺激,神经联系 永久的不消失的,暂时的可消退的,意义 只适应不变的环境,适应多变的环境,31,望梅止渴,32,意义:,人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应,适应复杂多变的环境变化。,33,习题,1,人体生命活动的主要调节方式是（）,A神经调节 B免疫调节,C激素调节 D,二氧化碳调节,2,、与动物相比，人类特有的神经中枢是（）,A、语言中枢 B、视觉中枢 C、听觉中枢 D、躯体运动中枢,3,、人的中枢神经系统是指（）,A、大脑和大脑皮层 B、脑和脊髓 C、脑和脑神经 D、脊髓和脊神经,4,、组成脑的三部分结构是（）,A、大脑、中脑、小脑 B、大脑、小脑、脑干,C、大脑、小脑、脑桥 D、大脑、小脑、间脑,5,、,驾驶员醉酒驾车易发生重大交通事故的主要原因是（）,A、,心脏血管受损,B、,肝脏负担加重,C、,慢性酒精中毒,D、,中枢神经系统受抑制,6,、神经系统中，调节人体生理活动的最高级中枢是（）,A大脑灰质,B,、,小脑,C,、,大脑白质,D脑,7,、杂技演员表演走钢丝时，神经系统的哪一部分在起主要的作用（）,A、大脑 B、小脑 C、脑干 D、脊髓,34,三、激素调节,人体内、外分泌腺,35,腺体类别,导 管,分泌物输送,方式,内分泌腺,外分泌腺,直接进入腺体,内的毛细血管,通过导管排出,无导管,有导管,人体内、外分泌腺的区别,36,资料一,幼年时生长激素分泌过多,巨人症,:,巨人症和侏儒症形成的原因,:,侏儒症,:,幼年时生长激素分泌不足,37,38,实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。,实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。,实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。,资料二,39,40,甲状腺激素能使人和动物的发育提早,思考,:,如果甲状腺激素分泌异常时怎样,?,结论,:,41,地方性甲状腺肿,42,资料三,实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。,实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。,此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。,43,实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。,此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。,44,几种激素的作用及缺乏时的病症,幼年分泌不足患,侏儒症,1.,促进糖和脂肪的氧化分解，,2.,促进生长发育（包括神经系统的发育）,3.,提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢，,4.,提高神经系统的兴奋性,1.,幼年分泌不足,呆 小症,2.,分泌过多患,甲亢,胰岛,调节糖的吸收、利用和转化,分泌不足患,糖尿病,调节人体的生长发育,(,促进蛋白质合成和骨的生长,),成年分泌过多患,肢端肥大症,幼年分泌过多患,巨人症,3.,身体缺碘时，患,地方性甲状腺肿（“大脖子病”）,分泌过多患,低血糖,激素名称,产生部位,作用,分泌异常时的症状,生长激素,垂体,甲状腺激素,甲状腺,胰岛素,45,激素调节与神经调节的关系,当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？,面红耳赤、心跳加快、血压升高,想一想：,46,人体的生命活动主要受到,神经系统,的调节，但也受到,激素,调节的影响。,大脑皮层兴奋,促使,肾上腺素,分泌,促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤,47,