快乐的休闲生活教学设计.doc

快乐的休闲生活教学设计

一、活动目标
1、初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式。
2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3、学会设计一些科学、合理的休闲方式。
二、活动准备
1、调查一下自己家人、同学的休闲方式。
2、 教师收集一些休闲材料。
三、活动过程
一、创设问题情境，确定研究课题。
1、师生交流。随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。那么，什么是积极的休闲方式？你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？我们周围的人们是怎样休闲的？让我们一起去关注、去体验吧！ 2、填写测试表
1、你进行休闲活动的组织方式是什么？ （多项选择题） （ ） 1） 独自一人  2) 两人   3) 学校，班级 4)学生社团   5) 自由组合
2、你进行休闲活动的目的是什么？ （多项选择题） （ ）
1） 调整身心   2) 娱乐    3)消磨时间 4) 增进同学感情  5) 增长知识  6) 锻炼身体  7）培养能力
3、你觉得是什么因素影响你休闲方式？ （多项选择题） （ ）
1）兴趣爱好  2) 距离  3) 交通便利程度 4) 休闲地点环境与设施质量 5) 费用 6)时间 7） 安全
4、你会有计划的安排自己的休闲时间吗？ （ ）
1）会    2) 不会
5、休闲时间你主要是从事于 （ ），做得最多的是 （ ） （多项选择题）
1）完成作业  2 )课外阅读  3)社团活动   4)运动锻炼  5）社会实践 6) 回家无所事事 7)上网 8) 逛街，购物，聚会 9）参加兴趣班的培训
6、课余时间里，使用电脑的主要目的？ （多项选择题）（ ）
1）上网查资料   2)游戏   3)聊天   4）收发邮件  5）应用软件学习
7、您认为您的休闲生活对您有何影响： （可多选）（ ）
1）放松身心，学习成绩有所提高   2) 增进了和同学的情谊   3)经常无所事事，不如不休息    4)进场上网，花费金钱和时间   5)其他
8、在休闲的时间里你是否感到空虚？ （ ）
1）经常   2)偶尔   3)很少   4)不会
9、您如何评价您的课外休闲活动？ （ ）
1）满意   2)一般   3) 无聊   4)不满意
10、你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误？ （多项）（ ）
1）改善学习方法，提高工作效率    2)减少一些不必要的作业 3)增加体育锻炼的时间二、建立调查组，安排调查任务休闲方式调查表
姓名
职业
工作时间
休闲时间
喜欢的休闲方式

结果统计与分析

第二课时
一、师生交流多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。人们有时提起它，却极少去享受它。尤其在那些温饱还没有解决的年代，休闲对于我们过于奢侈。改革开放使人们的生活水平有了很大提高，也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点，大力加强城市建设，为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。唐山抗震纪念碑广场经过多次建设，已经成为唐山的标志性建筑物，是唐山从大地震发展到今天的见证，是唐山人民不屈不挠的象征，体现了唐山人民顽强拼搏、人定胜天的精神。双休日、节假日，公园、广场科技馆、博物馆、青少年活动中心等处成了孩子们欢乐的海洋，在每个社区的健身活动场所，也随时都能看到孩子们的身影。看到孩子们快乐的玩耍，真是感慨万千，在我们小时候，男孩子的休闲娱乐主要是结伴玩战争游戏，你跑我追，模仿电影里的场面打来打去；女孩子们一般是跳橡皮筋，那时，胡同、小院里经常可以看到女孩子跳皮筋的身影。老百姓休闲方式的转变，是我们唐山、古冶改革开放30年发展的一个缩影，在这其中，使我们真切地感受到了新唐山、新古冶的新气象、新变化，我们期待着更加幸福、美满的新生活！
二、交流调查表学生汇报调查结果，进行分析。
三、教师讲解什么是健康的休闲方式人们在休闲时的道德行为，最能反映一个人的道德素养水平。对于儿童青少年来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机会，也是对他们道德素质的一个考验。休闲活动必须遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道德。
1、选择休闲活动的内容，要考虑自身的年龄特征、个性特征和家庭经济条件。
2、选择有益的休闲活动，拒绝不良的诱惑。比如读书、上网和与人交往，不要接触不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。
3、在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。 4、休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。在当今社会，我们要教儿童学会休闲。要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时，获得教益。
四、设计健康的休闲方式  教师提出基本要求：
1、儿童游戏，让娱乐休闲展天性校内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆招待”、有“警察救人”、有“生意买卖”……这些活动，健康有益、简便易行。
2、课外阅读，让娱乐休闲长见识苏霍姆林斯基告诉教师：要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心，让书籍充实年轻的心灵。不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识积淀的角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式，这一点特别受家长的欢迎和支持。当代许多教育学者，如肖川、张文质，更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式，让阅读“开启心智，滋润生命”。
3、体育健身，让娱乐休闲增亮点   好动是儿童的天性。体育健身运动，深受学生喜爱。
4、主题收视，让娱乐休闲保天地随着电视的普及与有线信号的接收，看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。学生的很多信息都是从电视观看中获取的。教师应该利用这样优势，组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。
5、文明冲浪，让娱乐休闲防污染网络正日渐成为一种重要的生活工具，我们的学生正通过各种各样的渠道了解的网络。

中秋月儿圆圆教学设计
一、教学活动目标：
1、知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并 向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。
2、能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生 初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学 习方式。
3、情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。
二、活动准备： 1、设计活动方案。 2、分组、分工（分组：三组）。 3、制作课件。 4、安排调查研究活动用具等。
三、教学活动重点： 1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 2、实践活动中新生课题的解决。 3、正确的人生观、价值观的树立。 4、良好学习品质的培养。
四、教学活动过程：
[第一阶段] 确立主题，制定方案
(一)创设情境，激发兴趣 1、谈话导入：月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。俗话说：人 是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种 方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯， 祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？ （生答） 今天让我们一起走进“中秋节”。
（二）启发提问，明确目标 1、启发提问：（1）秋天的节日有哪些？（2）一年之中哪些月份属秋天？（3）口头描述秋天的景色与特点。（4）、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？ 2、明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《中秋节》。（板书）
（三）活动指导，教给方法 1、我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题， 科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。 参考课题：（1）中秋节的来历；（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋节风俗调查；（4）中秋美 食；（5）中秋佳果；（6）月饼的变迁； 4、下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！
（四）制定方案，布置任务 1、分三组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。2、活动步骤：观察，参观，收集资料，记录； 3、口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？
[第二阶段] 走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。 1、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。 2、指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。 3、主要活动安排：（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。（2）小实践：制作一个中秋花灯。（3）电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题： 月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。（4）秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸 少一人。登高望远，写下你的感想。（5）赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和 灯谜哟。
[第三阶段] 成果展示，交流汇报，总结反思 。
一、小组交流： 在这次亲身实践活动中，你们什么收获？ 请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些 内容？
二、小组汇报： 你们愿意把自己的收获展示出来吗？ 1、成果展示展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。 2、赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。 3、集体评议（互相评价），表扬鼓励。
三、活动感受： 谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对 传统文化的热爱。
四、活动反思： 在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（生发言）