心理健康临床症状自评量表.ppt

北京市北京市301医院治疗阶段医院治疗阶段5 5 5 512121212患白血病儿童其患白血病儿童其家长综合状态评估指标体系自评量表家长综合状态评估指标体系自评量表1一、简介一、简介：本量表为本量表为5 51212患白血病儿童家长综合状态患白血病儿童家长综合状态评估指标体系自评量表，目的是从白血病儿童评估指标体系自评量表，目的是从白血病儿童家长心理健康状况、家庭环境、生存质量和社家长心理健康状况、家庭环境、生存质量和社会支持这四个角度，评定白血病儿童家长的综会支持这四个角度，评定白血病儿童家长的综合状况。合状况。2二、制作量表所遇到的问题 1 1、量表应包括哪几部分？、量表应包括哪几部分？2 2、每一部分运用什么类型的量表？、每一部分运用什么类型的量表？3 3、如何确定量表能正确測量所欲评量的目标？、如何确定量表能正确測量所欲评量的目标？3评估量表组成评估量表组成1 1、基本信息、基本信息1 1、心理健康状况、心理健康状况2 2、家庭环境、家庭环境3 3、生存质量、生存质量4 4、社区支持、社区支持4（一）家长心理健康状况（一）家长心理健康状况（一）家长心理健康状况（一）家长心理健康状况目的：了解白血病患儿家长的心理健康状态，针目的：了解白血病患儿家长的心理健康状态，针目的：了解白血病患儿家长的心理健康状态，针目的：了解白血病患儿家长的心理健康状态，针对出现的心理问题提出有效的护理干预措施，提对出现的心理问题提出有效的护理干预措施，提对出现的心理问题提出有效的护理干预措施，提对出现的心理问题提出有效的护理干预措施，提高家长的心理健康水平和生活质量，并有效促进高家长的心理健康水平和生活质量，并有效促进高家长的心理健康水平和生活质量，并有效促进高家长的心理健康水平和生活质量，并有效促进白血病患儿的治疗和康复。白血病患儿的治疗和康复。白血病患儿的治疗和康复。白血病患儿的治疗和康复。方法：应用方法：应用方法：应用方法：应用SCL90SCL90症状自评量表对患儿家长的心理症状自评量表对患儿家长的心理症状自评量表对患儿家长的心理症状自评量表对患儿家长的心理状态进行评估状态进行评估状态进行评估状态进行评估（二）家庭环境（二）家庭环境（二）家庭环境（二）家庭环境目的：了解白血病儿童的家庭环境目的：了解白血病儿童的家庭环境目的：了解白血病儿童的家庭环境目的：了解白血病儿童的家庭环境,为改善病儿预为改善病儿预为改善病儿预为改善病儿预后和提高健康生活质量后和提高健康生活质量后和提高健康生活质量后和提高健康生活质量,为开展家庭干预提供理为开展家庭干预提供理为开展家庭干预提供理为开展家庭干预提供理论依据，已达到更好其家庭环境进行干预。论依据，已达到更好其家庭环境进行干预。论依据，已达到更好其家庭环境进行干预。论依据，已达到更好其家庭环境进行干预。方法：采用家庭环境量表方法：采用家庭环境量表方法：采用家庭环境量表方法：采用家庭环境量表,对其家庭环境进行评定对其家庭环境进行评定对其家庭环境进行评定对其家庭环境进行评定和分析。和分析。和分析。和分析。5 本家庭环境量表分别评价白血病和非白本家庭环境量表分别评价白血病和非白本家庭环境量表分别评价白血病和非白本家庭环境量表分别评价白血病和非白血病病儿血病病儿血病病儿血病病儿10 10 个不同的家庭社会和环境特征个不同的家庭社会和环境特征个不同的家庭社会和环境特征个不同的家庭社会和环境特征,包括包括包括包括:1 1、亲密度、亲密度、亲密度、亲密度 5 5、成功性、成功性、成功性、成功性2 2、情感表达、情感表达、情感表达、情感表达 6 6、知识性、知识性、知识性、知识性3 3、矛盾性、矛盾性、矛盾性、矛盾性 7 7、娱乐性、娱乐性、娱乐性、娱乐性4 4、独立性、独立性、独立性、独立性 8 8、控制性、控制性、控制性、控制性6（三）生存质量（三）生存质量（三）生存质量（三）生存质量目的：评估急性白血病患儿照顾者的生存目的：评估急性白血病患儿照顾者的生存目的：评估急性白血病患儿照顾者的生存目的：评估急性白血病患儿照顾者的生存质量状况，分析其影响因素。质量状况，分析其影响因素。质量状况，分析其影响因素。质量状况，分析其影响因素。方法：运用生存质量测定量方法：运用生存质量测定量方法：运用生存质量测定量方法：运用生存质量测定量（四）社区支持（四）社区支持（四）社区支持（四）社区支持目的：了解白血病家庭的基本需求目的：了解白血病家庭的基本需求目的：了解白血病家庭的基本需求目的：了解白血病家庭的基本需求,为制定为制定为制定为制定预防进一步促进患者健康生存和生活的综预防进一步促进患者健康生存和生活的综预防进一步促进患者健康生存和生活的综预防进一步促进患者健康生存和生活的综合社区健康促进策略提供依据。合社区健康促进策略提供依据。合社区健康促进策略提供依据。合社区健康促进策略提供依据。7本次量表制作本次量表制作运用到的量表类型运用到的量表类型81、二分量表、二分量表n n 二分量表又称为二分量表又称为简单分类量表（简单分类量表（简单分类量表（简单分类量表（simple simple category scalecategory scale）,提供两个相互排斥的回答选项，提供两个相互排斥的回答选项，通常以通常以“是是”或或“否否”来做回答，但是有时也可来做回答，但是有时也可以时是以时是“重要重要”和和“不重要不重要”，“同意同意”和和“不不同意同意”，或另外一套不连续的种类。如以下范例，或另外一套不连续的种类。如以下范例（其采用名目量尺来标志受试者地回答）。（其采用名目量尺来标志受试者地回答）。1 1医院护理人员是否会每日与您交谈？医院护理人员是否会每日与您交谈？是是 否否 92、类别量表、类别量表 多选项单一选择量表允许评价者选择一个或多选项单一选择量表允许评价者选择一个或多选项单一选择量表允许评价者选择一个或多选项单一选择量表允许评价者选择一个或几个选项，当考虑了所有应答者的选项时，这种选几个选项，当考虑了所有应答者的选项时，这种选几个选项，当考虑了所有应答者的选项时，这种选几个选项，当考虑了所有应答者的选项时，这种选项的积累特点是有效的。如下题项的积累特点是有效的。如下题项的积累特点是有效的。如下题项的积累特点是有效的。如下题;6 6过去，在您遇到急过去，在您遇到急难情况时，曾经得到难情况时，曾经得到的经济支持和解决实的经济支持和解决实际问题的帮助的来源际问题的帮助的来源有：有：(1)(1)无任何来源。无任何来源。(2)(2)下列来源下列来源 (可选可选多项多项)A A 配偶；配偶；B B其他其他家人；家人；C C朋友朋友 D D亲戚；亲戚；E E同事；同事；F F工作单位；工作单位；G G党党团工会等官方或半官团工会等官方或半官方组织；方组织；H H宗教、宗教、社会团体等非官方组社会团体等非官方组织；织；I I其它其它(请列出请列出)103、李克特量表、李克特量表n n李克特量表是李克特量表是评分加总量表（评分加总量表（评分加总量表（评分加总量表（summated rating scalesummated rating scale）的的变种中最常用的一种量表，加总量表有一些陈述，应答者变种中最常用的一种量表，加总量表有一些陈述，应答者利用数值表示对每一个陈述的赞成或反对程度，这些数值利用数值表示对每一个陈述的赞成或反对程度，这些数值可以加总来测量应答者的态度，如可以加总来测量应答者的态度，如n n4.4.您需要依靠医疗的帮助进行日常生活吗？您需要依靠医疗的帮助进行日常生活吗？根本不需要根本不需要 很少需要很少需要 需要需要(一般一般)比较需要比较需要 极需要极需要 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5n n5.5.您觉得生活有乐趣吗？您觉得生活有乐趣吗？根本没乐趣根本没乐趣 很少有乐趣很少有乐趣 有乐趣有乐趣(一般一般)比较有乐趣比较有乐趣 极有乐趣极有乐趣 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11反思与总结 12谢谢大家！13