电路的连接教案.doc

电路的连接教案.txt你无法改变别人，但你可以改变自己；你无法改变天气，但你可以改变心情；你无法改变生命长度，但你可以拓展它的宽度。 本文由振华教师贡献
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第八节 电路的连接 教学目标： 1.掌握串联电路和并联电路的特点。 2.能运用串联电路和并联电路及欧姆定律进行计算。 3.知道等效法的应用 教学重点：串联和并联的电路的特点 教学难点：等效法的利用 第一课时 教学过程 1.引课：在前面，我们已经知道串联和并联电路的连接方法，那么串联和并 联电路各有什么特点呢？在实际生产和生活中，如：教室里的电源线进来扣 必须给几盏日光灯和多个插座同时供电。它们的电路是怎样连接的呢？日光 灯和插座有什么特点呢？接下来我们就学习。并板书：第八节 电路的连接 ： 2.演示实验：研究串联电路的特点。 1）测三处电流 I1、I2、I3； 2）测 L1、L2 两端电压和两灯的总电压； 3）取出一个小灯泡，出现什么现象？为什么？ 3.小节板书：一、串联电路的特点： 一 串联电路的特点： 1.串联电路中的电流处处相等。即：I 总＝I1＝I2。 串联电路中的电流处处相等。 串联电路中的电流处处相等 ＝ 。 2.串联电路中的总电流是各个用电器两端电压之和。即：U 总＝U1＋U2。 串联电路中的总电流是各个用电器两端电压之和。 串联电路中的总电流是各个用电器两端电压之和 ＋ 。 4.讨论：为什么串联电路各处的电流相等？你能说明理由吗？（） 5.解答：串联电路的电流流径只有一条。 6.演示实验：并联电路的特点。 1）测通过支路的电流 I1 和 I2 和干路上的电流 I 总。 2）测各支路两端的电压 U1 和 U2，并测两灯的总电压 U 总。 3）把其中一个小灯泡拿掉，另一个是否仍然亮？为什么？ 7.小节板书：二、并联电路的特点： 二 并联电路的特点： 1.并联电路干路上的电流等于各支路上的电流之和。即：I 总＝I1＋I2。 并联电路干路上的电流等于各支路上的电流之和。 并联电路干路上的电流等于各支路上的电流之和 ＋ 。 2.并联电路的总电压与各支路的电压相等。即：U 总＝U1＝U2。 并联电路的总电压与各支路的电压相等。 并联电路的总电压与各支路的电压相等 ＝ 。 举例：电路中并联的灯泡（若其他用电器）过多，电源输出的电流过大，会 引起电源超载而损坏电流，或导线过热而发生火灾。 8.讨论：为什么并联电路的干路电流等于两个支路的电流之和？你能说明理 由吗？ 9.解答：并联电路的电流流径有两条甚至两条之上。而各支路的电流都是从 干路上流出的。所以：并联电路的干路电流等于两个支路的电流之和。 10.思考： 1） 家用电器是采用串联连接方式还是并联连接方式？你有什么证据说明你的 判断是对的？ 2在并联电路中，你如何理解小电阻的支路上电流较大这一事实？ 11.讲解： 1）是并联的。如：厨房中的电灯关掉，客厅中的电灯仍会亮。 2）因为并联电路各支路的电压相等，根据欧姆定律可知，电压一定时，电阻 小的通过其电阻的电流就大。 12.探究：节日小彩灯的连接方法。 备注
13.探究步骤： 1）根据串联和并联电路的知识，设计方案，画出电路图； 2）小组内交流实验设计方案，并说明理由； 3）班上讨论设计方案的优缺点，并选择一个最佳方案； 4）提供小彩灯进行研究。 （1）研究小彩灯的内部结构； （2）研究小彩灯的连接方式； 5）根据小彩灯的结构和连接方式，说明其中一个或几个小彩灯灯丝断了后 其他灯仍不熄灭的原因。 6）比较你的方案和实际连接方案有什么不同。说出各自的优点和缺点。 14.小节板书：三、节日小彩灯的连接方式是串联的。 三 节日小彩灯的连接方式是串联的。 装饰用的一串小彩灯，每个灯泡之间是串联的，为了保证当其中一只灯泡的 灯丝烧断后， 其它的灯仍然能发光， 可以在灯丝 RL 的两端并联一段电阻丝 R， 如图所示。
15.课堂练习： 1）有一个电路，电路连接有电灯 L1 和 L2，开关 S1 和 S2．已知当开关 S1 和 S2 都断开时，L1 和 L2 都不亮；当开关 S1 闭合，S2 断开时，L1 亮 L2 不 亮；当开关 S2 闭合，S1 断开时，L1 和 L2 都不亮；当开关 S1 和 S2 都闭合 时，L1 亮 L2 不亮．试根据上面的情况，画出该电路的电路图． 2）请举例你碰到的串联和并联电路的例子。 3）如图所示的两导体 AB、CD 串联在某一电路中，若它们组成的材料和长 度相同，粗细不同，则（ ） A.AB 的电阻小，通过 BC 的电流大 B.AB 的电阻大，通过 BC 的电流小 C.AB 的电阻小，通过它们的电流一样大 D.AB 的电阻大，通过它们的电流一样大 4）如图所示的教板上面有两个小灯座，每个灯座的两端接在两个接线柱上， 安装两个完全相同的灯泡，都能发光. （1）不许用其他任何仪器，怎样判断它们是串联还是并联？ （2）如果只给你一个电压表和导线若干，怎样判断它们是串联还中并联？ 16.课后作业： 串联和并联电路的电阻之间存在着什么关系？你能用实验加以说明吗？请设 计出实验方案。 17.课后小节反思：
第二课时 教学过程 1.复习：略 2.讨论：串联和并联电路的电阻之间存在着什么关系？你能用实验加以说明 吗？请设计出实验方案。 3.设计实验：串联电路的实验步骤： 串联电路的实验步骤： 串联电路的实验步骤 （1）将 5 欧定值电阻接于图 2 的 A、B 之间，测算其阻值。 （2）撤去 5 欧电阻时，不移动变阻器滑动片的位置，把 2 欧和 3 欧电阻串联 起来接于 A、B 之间，发现电流表和电压表的读数跟接 5 欧电阻时相同。这 说明，2 欧和 3 欧电阻串联后的等效电阻（总电阻）为 5 欧。 （3）把 10 欧电阻接入 A、B 之间，测算其电阻值。 （4）撤去 10 欧电阻，但保持变阻器滑动片位置不变，把 2 欧、3 欧、5 欧电 阻串联后接到 A、B 间，发现电流表和电压表示数跟接 10 欧电阻时相同，说 明串联总电阻是 10 欧。 备注
4.演示实验：按步骤进行。 5.介绍板书：等效法： ：等效法 刚才的实验不仅得出了串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，而且还 看到，当用 2 欧、3 欧电阻串联后去代替 5 欧电阻或用 2、3、5 欧电阻串联 代替 10 欧电阻时，电路中的电流电压跟接 5 欧或 10 欧电阻时一样. 这就 是说用 2、3 欧或 2、3、5 欧的串联电阻替换 5 欧或 10 欧电阻时，没有改变 电路的电流、电压效果。所以常常把串联电路的总电阻叫做等效电阻，即这 个串联电路等效于一个阻值为一定的电阻。 6.推导板书：一、串联电路电阻关系： 一 串联电路电阻关系： 1.实验推导： 实验推导： 实验推导 2.理论推导：R 总＝R1＋R2 理论推导： 理论推导 ＋ 电阻关系式的推导：由 I＝U／R，U＝IR 分别对串联电路和各个电阻得
（4）式与实验结论一致。推导的根据是欧姆定律和串联电路的电流、电压特 点，这也是我们解串联电路时的根据。从推导中看到，欧姆定律既可用于各 个导体，也可能用于整个电路。这时要注意各个电阻的 U、I、R 要用不同的 下标区别，且同一电阻的 U、I、R 要用相同的下标，以正确表达欧姆定律公
式中各量是同一导体的量，解电路时这样“下标配套”是避免出现“张冠李 戴”的错误的好措施。 7.思考：串联电路的电压与电阻存在什么关系？ 8.讲解板书：3.电阻串联中的电压分配关系 电阻串联中的电压分配关系： 电阻串联中的电压分配关系
串联电路的总电压与任一电阻上的电压之比等于总电阻跟该电阻之比；两电 阻上的电压跟两电阻的阻值成正比。在串联电路中，电压的分配跟电阻成正 比。这是串联电路中的一个重要规律，在解决实际问题时很有效。可以大大 提高解题效率。 9.思考：怎么理解电阻串联后总电阻变大了？ 10.简答：电阻串联其它特点和理解：电阻串联后总电阻变大，可理解为加大 了电阻的长度。 11.讨论：请你根据上节课的知识，请推导出并联电路的电阻大小关系。以及 电流与电阻存在什么关系？ 12.推导板书：二、并联电路电阻关系： 二 并联电路电阻关系： 1.并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。即： 并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。 并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和
2. 13.思考：怎么理解电阻并联后，电路的总电阻变小了？ 14.简答：横截面积变大了，电阻就变小了。 15.例题讲解：
16.课堂练习：
17.课后作业：
18.课后小节反思：

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