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一五 海底奇光
儒勒·凡尔纳
【课文要点】
一、常识简介
儒勒·凡尔纳（Jules Verne，1828年-1905年）是19世纪法国小说家，科幻小说的开创者之一，被誉为“科学幻想小说的鼻祖”。他一生写了八十多部大大小小的科幻小说，代表作为三部曲《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》、《神秘岛》。主要作品还有《气球上的五星期》、《地心游记》、《机器岛》等20多部长篇科幻历险小说。他小说中所提出的的科学方面的许多预言和假设，至今还启发着人们的想象力。他的作品被译成数十种语言在世界各地广为流传，深受数亿读者的喜爱。
《海底两万里》主要情节：1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。在追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德.兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作----“鹦鹉螺号”。阿龙纳斯及其同伙乘“鹦鹉螺号”，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。
二、内容梳理
1.音形义
清澈：清而透明。
光彩夺目：光彩极为鲜明，令人眼花缭乱。
诱饵：捕捉动物时用来引诱它的食物。
蝾螈（róng yuán）：有尾两栖动物，体形和蜥蜴相似,生活在水中，卵生。
赞叹不已：已 止，完。连声赞赏不止。
悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
2.精彩语句根据
（1）我错了，我迅速地观察了一下，承认自己错了。
这句话前后重复的强调“我错了”；开始觉得“我”错了，然后又仔细观察了一下，证实的确是自己错了。这样的表述体现了“我”被这海底的奇光所震撼到，有一种不敢置信的语气；同时激发读者的好奇心：“为什么错了？错在哪里？”，从而引出下文的海底奇光。
（2）是的，这是无数海洋纤毛虫、粟粒状夜光虫的集结体，它们是一些真正的半透明胶质凝固物小球体，每个小球体有一只丝状触手。在30立方厘米的海水中，这种微小生物的数量甚至可以高达25000个。加上钵水母、海盘车、海月水母、海笋和其他磷光植形动物发出的微光，海水中一片光亮。植形动物体内充满了海洋腐烂的有机质诱饵，也许还有鱼类分泌的黏液。
这段话运用了列数字的说明方法介绍海底微生物的数量，“在30立方厘米的海水中，这种微小生物的数量甚至可以高达25000个。”充分表明了海底微生物之多；同时运用比喻拟人手法描写“奇光”的形状与色彩，将海底世界描写的绘声绘色，引人入胜。
3.文章段落（全文共7段，大致可分为三个部分）
第一部分（1）：描写“鹦鹉螺号”因故停航、整修。因为“电动仪器停止了运转”，“螺旋桨不在转动”，从而为下文仔细观察和发现海底奇光做铺垫。
第二部分（2～6）：“我”和同伴们在“鹦鹉螺号”漂荡中亲眼目睹了海底奇光。
第三部分（7）：海底奇光的现象留给“我”的疑问和思索。
三、写作特色
本文充分体现了说明语言的准确性与景物描写的生动性。从准确性来说，文中运用列数字的说明方法，描写海底微生物之多；从景物描写的生动性来说，文中的“耀眼”、“光彩夺目”等词语，不仅表现了奇光的颜色和光亮，还与末段中的“眼花缭乱”一词相呼应；又如运用比喻的手法形象而逼真地表现海底奇光奇异的特点，使文章优美、生动，富有感染力。
【基础测试】
一、分类训练
1.填空。
本文选自 著名小说家 的 ，与 、 合称为“凡尔纳三部曲”。
2.根据原文将下列句子补充完整。
（1）突然，鹦鹉螺号被 通亮，起初，我以为是船灯打开了，是它把电光射向 的海水。
（2）光线来自无数的发光微小生物， 金属船壳，变得更加 。
（3）看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里 ，我们更加 。
3.给下列形近字注音，并组词。
炽（ ） 咄（ ）
（1） 帜（ ） （2） 拙（ ）
枳（ ） 茁（ ）
4.解释下列词语并造句。
（1）悠然自得：

（2）眼花缭乱：

5.找出下列句子中的错别字，并改正。
（1）鹦鹉螺号正漂浮在磷光闪闪的水层中，由于海水阴暗，这磷光显得格外曜眼。
（ ）——（ ）

（2）我发现在这不烫的火光中又美丽又敏婕鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑。
（ ）——（ ）
6.下列句子中加点词语使用正确的一项是 （ ）
A.那一整天，我心中有种种不祥的预感，十分不安。
B.我家门前的小池塘一直很清晰。
C.爸爸对我在学校的表现赞叹不已。
D.又在我藏躲地方的周围，低头详细地搜寻了一番，也毫无所得。

二、综合训练
根据要求答题。
发生魔术般迷人的力量，在珊瑚的丛枝中间，我又看到一样新奇古怪的珊瑚树，海虱形珊瑚，节肢蝶形珊瑚，又有些团聚成堆的珊瑚，有的是青，有的是红，真的像是铺在石灰地上的海藻，这些珊瑚堆，生物学家经过长久的讨论后，才明确地把它们列入植物中。但根据一位思想家所指出，"它们或者就是生命刚从无知觉的沉睡中挣扎起来，又还没有完全脱离矿物的物性。
1.用原文描述新奇古怪的珊瑚树是什么样的。

2.仿写文中画横线的句子。

【阅读训练】
一、课内阅读
阅读下文，完成文后题目。
我正观察着这种状况下的海洋，即使是最大的鱼看起来也像是一些模糊不清的阴影。突然，鹦鹉螺号被照得通亮。起初，我以为是船灯打开了，是它把电光射向清澈的海水。我错了，我迅速的观察了一下，承认自己错了。
鹦鹉螺号正漂浮在 （lín guāng）闪闪的水层中，由于海水阴暗，这磷光显得格外耀眼。光线来自无数的发光微小生物，掠过金属 （chuán ké），变得更加光彩夺目。我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。相比之下，在这火红的、似乎不该存在阴暗部分的环境里，发亮水层中有些地方却显得阴暗了。不，这已不是我们通常的照明器静静的放射出的光芒！这光线具有一种不同寻常的生命力和运动力！我感到这光线充满活力！
是的，这是无数海洋纤毛虫、 （sù lì）状夜光虫的集结体，它们是一些真正的半透明胶质凝固物小球体，每个小球体有一只丝状触手。在30立方厘米的海水中，这种微小生物的数量甚至可以高达25000个。加上钵水母、海盘车、海月水母、海笋和其他磷光植形动物发出的微光，海水中一片光亮。植形动物体内充满了海洋 （fǔ làn）的有机质诱饵，也许还有鱼类分泌的黏液。
1，根据拼音写汉字。
2.上文第二段中有两处使用了修辞手法，找出来，并说说使用了哪种修辞手法。

3.海底奇光的“奇”主要体现在哪些方面？

4.试分析文中画横线两次强调“我错了”的作用？

4.联系全文，说说文中画“ ”线句子的表达作用。

二、课外阅读
阅读下文，回答文后题目。
海底森林
　 这森林中生长的都是高大的木本植物，当我们走到树，林中间阔大的拱形枝干之下，我的眼光首先就被林中树枝排列的奇特形状所吸引，感到奇怪的是这种形状，我从来没有看见过。
　　林中地上并没有生长什么草，小树上丛生的枝权没有一根向外蔓延，也不弯曲垂下，也不向横的方面伸展。所有草木都笔直伸向洋面。没有枝条，没有叶带，不管怎么细小，都是笔直的，像铁杆一般。海带和水藻，受到海水强大密度的影响，坚定不移地沿着垂直线生长。而且这些水草叉是静止不动的，当我用手分开它们的时候，一放手，它们立即回复原来的笔直状态。这林子简直就是垂直线的世界。
　　不久我便看惯了这种古怪的形状，同时也习惯了我们四周的相对的黑暗环境。林中地上随处有尖利的石块，很不容易躲开。海底植物，据我看，在这里是应有尽有了，比产量较少的南北两极地带或热带区域，可能更为丰富。不过，在几分钟内，我不知不觉地把动植物两类混淆起来，把植虫动物当做水产植物，把动物当做植物。本来，谁能不弄错呢？在海底下，动物界和植物界是十分接近的。
我注意到，这里植物界的所有产物与土壤只有很肤浅的联系。它们没有根系，只要是固体，不管是沙、贝壳、介壳或卵石，都可以支撑它们。它们不需要它们提供营养，只求有个支撑点。这些植物自生自灭，其生命的源泉就是那支撑和滋养它们的海水。它们大都不长叶子，而是奇形怪状的叶带，色彩也不丰富，只有玫瑰红、胭脂红、青绿、暗绿、浅黄、灰褐等颜色。我在这里看到的不是鹦鹉螺号潜艇上风干的标本，而是犹如开屏争艳的孔雀彩贝、朱红色的瓷贝、伸展着可食用的嫩芽的片形贝、纤细柔软高达15米的巨大海藻、一束束茎长在顶端的海草、以及其他许多无花的深海植物。一位风趣的博物学家曾经说过：“有趣的反常，奇怪的环境，动物在那里开花，而植物则无花可开。” 
在如同温带树木一样高大的各种乔木植物之间，在它们“潮湿”的阴影底下，长满了鲜花盛开的荆棘丛，一排排植形动物树篱上像花一样盛开着花纹弯曲的斑纹脑珊瑚、触须透明的淡黄石竹珊瑚和草坪般丛生的石花珊瑚，还有像蜂鸟一样成群结队地穿梭于“树枝”之间的蝇鱼也赶来点缀这个梦幻般的仙镜，而颌骨上翘，鳞甲尖利的黄色囊虫鱼、飞鱼、单鳍鱼等则像沙锥一样，围在我们左右戏水。 
1.一位风趣的博物学家曾经说过：“有趣的反常，奇怪的环境，动物在那里开花，而植物则无花可开。”句中“动物在那里开花”的意思是，“而植物无花可开”的意思是 。
2.摘出原文中的语句，说说海底森林中植物的特点。

3.海底的贝类有什么特点？选文中哪句话生动形象地说出了它们的特点？

4.“在它们‘潮湿’的阴影底下，长满了鲜花盛开的荆棘丛”中“荆棘从”是指什么？
5.用一句话概括选文内容。