书桌-冯骥才(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,书桌,冯骥才,1,冯骥才,：1942年生，,当代作家、文学家、画家,。祖籍浙江慈溪，生于天津。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作。其创作了大量优秀散文、小说和绘画作品。,著有：,长篇小说义和拳（与李定兴合写）、神灯前传,中篇小说集铺花的歧路啊!,短篇小说集雕花烟斗意大利小提琴,小说集高女人和她的矮丈夫等。,2,整体感知,1,、根据课后练习每部分段意为全文分段,.,2,、思考文章的写作顺序是什么？,3,学文第一部分：,读文,16,节，思考：,这到底是怎样的一张书桌呢？作者又是运用怎样的文字来描述它的呢？,明确：它又窄又矮，破旧极了。,4,学文第二部分,1,、过渡：“记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们,”,可作者是怎样让自己的记忆一点点显现出来的呢？,明确：,写文章要有切入口，有个能带出一切的总把手。作者写了许多好像没有多大意义的东西，如小时候在桌子上写字，晾干小泥球，在小木板上钉钉子，打碎桌上的玻璃板等等，但也反映了那个时代孩童时期的特点，下面就越写越不简单了。因为玻璃板被打碎后，许多事都留下了痕迹，所以很少用湿布去擦，但却只有一次例外。作者的笔锋在平淡中却有匠心独运的起起伏伏。,5,2.,学习写作手法：,在这一部分，作者对儿时往事的那种追忆感表达得十分到位。你能看出作者具体用了哪些,写作手法,吗？,明确：,排比、细节描写,。,6,文章三至五部分,自由读三、四、五部分，思考：,在接下来的几个时间段里，书桌又分别记录了作者人生经历中的什么呢？,明确：,书桌见证了“我”,在年轻时被出卖过；,在青年时，被抛弃过；,在文革时，被侮辱过。,7,重点学习第四部分第一小节,我有过一个女朋友。她是一只快乐的小鸟那早晨站在沾着露水的枝头抖动翅膀，在阳光里飞来飞去，在烟筒上探头探脑的小鸟。她总笑，她整天似乎除去快乐什么也不知道。她在任何一群人中出现，都能极快地把快乐通过笑、通过活泼的目光、通过喜气洋洋的俊俏的小脸儿、通过率真的动作，传染给每一个人。我说她的快乐是招眼的、悦耳的、香喷喷的，是魔术。我称她为“快乐女神”。,提问：这是一个怎样的女孩？,8,若你正在爱时，将对方写得美好是发自内心的，若你依然知道结果，还将对方描述得如此美好。恐怕，爱的就不是具体的某个人了吧？,作者真正爱的是什么？具体表现在？,9,重点学习第六部分第二小节,每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；黑点点儿则是大槐树初发的芽豆豆。这期间，偶尔还有一种俗名叫做“绿叶儿”的候鸟，在枝间伶俐地蹦跳的影子出现在桌面上。夏天来了，树影日浓；渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗，像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存，光秃秃，只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住,你从哪些字词中感受到了作者心中对生活的热爱？,明确：这段文字写岀了小桌陪我度过了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的温馨气氛，烘托了我对小桌的喜爱之情。也表达了对生活的热爱之情。,10,当书桌消失，过去再也无从抓住时，“我”也感到隐隐的忧伤，可作者想起的话却是,“啊，生活，你真迷人,哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。”,质疑：,难道只是因为热爱生活，就会有这样的感慨吗？有人因自己的不幸经历而变得冷酷或扭曲，为什么作者却没有，这些经历给了他什么？,明确：,作者以满怀深情的笔触，叙述了自己和小桌之间的往事，虽然时光流转，小桌也在地震中毁于一旦，但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好岁月，成为永远的回忆，叫人难以忘怀。,11,课文小结：,文章描写了作者与书桌之间的往事，虽作者饱经忧患，但仍旧有一颗温厚的心。表达了作者对生活的热爱之情。,12,