八步街道利民小学校园文化建设实施方案.doc

八步街道利民小学校园文化建设实施方案

为了提升校园静态文化品位，丰富校园动态文化氛围，逐步构建具有个性特色的校园文化体系。我校校园文化建设围绕“万物皆育人”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化，使学校成为学生求学、教师教学的温馨家园。根据《省委教育工委 省教育厅关于印发<贵州省义务教育阶段学校校园文化建设标准（暂行）>的通知》〈黔教（委）社发〔2012〕52号〉、《织金县教育局关于进一步加强校园文化建设的实施方案》文件精神以及八步街道教育管理中心关于校园文化建设的相关要求，结合我校实际，经学校班子成员研究决定，特制定实施方案如下：
校园文化，是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为目的，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现，对学生和教师的人生观、价值观产生着潜移默化地深远影响。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
一、指导思想
贯彻“十八大”精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，增强德育工作的针对性和实效性，引导青少年树立社会主义荣辱观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的合格人才；以全面实施素质教育、培养人文精神和提高综合素质为宗旨，以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以打造“活力、实力、魅力”校园为发展目标，以“三风”建设为核心，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，体现“环境育人”的教育理念，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成各具特色的校园文化积淀和清新文明的校园风尚，促使学生在日常学习与活动中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生全面发展和健康成长。
二、组织机构
组 长：韩德贵
副组长：刘玉梅
成 员：韩宁 班基正 罗春华 张青军 陈景 王维 李发秀 黄晶
领导小组下设办公室于业务处，由业务主任负责日常事务工作。
三、建设目标
提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度形成学校的制度文化。
1、加强对学生进行思想道德教育，引导学生树立社会主义荣辱观，培养“四有”新人。
2、以良好的校园文化鼓舞激励学生，以独特的氛围影响熏陶学生，以浓郁的校园文化气息陶冶学生的情操，使广大少年儿童潜移默化地了解社会、认识人生、继承和发扬中华民族的优秀文化传统和美德。
3、以学生为主体，加强校风、教风、学风建设，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，组织学生开展形式多样的校园文化活动，使学生身心得到健康发展，素质得到全面提高。
4、加强精神文明建设，通过校园文化建设陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生态度，提高师生的文明程度。
四、遵循原则
1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。
2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的校园文化活动。
3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。
五、基本要求
1、主题文化墙和文化走廊；（凸显“尊重、和谐”主题）
2、操场体育锻炼文化墙；（突出体育精神，健康理念）
3、教师办公室环境优化布置；（突出“尊重、协作、和谐、研究”主题）
4、教室环境优化布置。（突出“自信、努力、激励、成功”主题）
5、强化常规管理，严格制度建设，加强考核评价机制促进建设活动不断发展
六、具体措施
1、加强领导，明确职责。为了确保校园文化建设工作的顺利开展，学校成立校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标和任务，明确职责，确保校园文化建设工作落到实处。具体分工是：
校长室：制度文化 教师文化
业务处：教风学风 教学科研
少先队：校风班风 主题活动
总务处：物质文化 美化绿化
关心教工 优质服务
2、加大投入，分步实施。将校园文化建设规划纳入学校发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，想办法筹集资金，加大对校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入。
3、深化管理，制度保障。教师是校园文化建设的主体，充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，完善评价激励机制。
（1）、认真组织全体教职工学习有关文件，深刻领会精神，明确校园文化建设的目标和意义。
（2）、建立组织机构，明确分工，责任到人，认真研究，精心安排，制定切实可行的实施方案，抓好落实。
（3）、加大对校园文化建设的资金投入，加强校园环境整治和综合治理。
（4）、组织师生开展丰富多彩的校园文化建设活动，突出活动的参与性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大传统节日开展主题教育活动。
（5）、以弘扬中华民族传统美德为重点，组织师生开展“孝敬父母，学会感恩，关爱社会，报效祖国”活动。
（6）、加强对师生进行社会主义荣辱观教育，深化民族精神月教育活动。
（7）、加强教育教学管理，巩固课改成果，建立完善各项规章制度，建立考核激励竞争机制，不断推动校园文化建设工作向前发展。
（8）、认真落实《利民小学小学生一日常规》和《利民小学学生礼仪要求》，使教师和学生养成文明的行为习惯。
（9）、通过校园设立的宣传橱窗，每学期将优秀教师、优秀班主任、优秀学生的事迹和照片进行张贴，使这些优秀教师产生职业荣誉感，使这些优秀学生产生进步荣誉感，激发他们继续上进的积极性。同时，也使其他教师和学生学有榜样，赶有目标。
（10）、通过形式多样的教学活动和教研活动，加强教师之间的协作与交流，形成相互协作，相互尊重的环境氛围。
（11）、业务处和少先队认真组织开展好“养文明习惯，做优秀少年”系列主题教育活动，通过主题班队会等形式多样的活动，不断提高学生的文明修养水平，培养学生良好的行为习惯。
（12）、加强检查监督。对学生平时的日常行为礼仪情况进行检查监督，规范学生日常的行为，使之形成习惯。
（13）、召开好每学期的教师、学生奖励集会。
七、主要内容
学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是组织内部的人际关系；三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。如何建设学校文化，为此学校班子成员经过认真思考与讨论，决定从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设三方面同时建构我校的文化建设。
1、学校精神文化建设
学校精神文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现。深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“敬业奉献，求实创新”为基础，围绕“强化德育，深化教改，优化管理，美化校园”的工作目标，坚持“实事求是，精益求精，团结奋进，服务育人”的工作作风，精心策划各种富有时代性、创新性和实效性的活动，并以此推进我校精神文化建设。我们的侧重点是：创建镇级文明校园，启动班队文化创建活动，活跃师生文化生活，积极营造和谐文明校园。
2、校园物质文化建设
对学校厕所进行改建，对校园文化墙进行更换，以适应时代发展新要求。制作固定的校训、校风、学风、工作作风、办学目标等宣传标语。
3、校园制度文化建设

全面落实“以人为本”和科学发展观，一些制度已不适应发展要求。因此，我们将在今年对学校有关制度进行修订，在校园制度文化建设过程中，坚持“人文性、科学性、客观性和可操作性”的原则，以“是否有利于学校发展、是否有利于调动教职工积极性、是否有利于推进学校各项工作的开展”为标准，力争校园制度文化建设有质的飞跃。
八、组织保障
1、由学校班子集体决策然后经全体教职工会议讨论通过校园文化建设的思路和方案。
2、由学校领导小组人员对校园环境文化建设进行总体设计。
3、由总务处负责校园环境文化建设的施工和提供物资保障。
4、业务处、少先队等认真落实学校的教育教学要求，开展好教育教学工作，不断提高工作能力和水平。

织金县八步街道利民小学
2014年4月29日