小学探究型课程学习方案的设计活动方案设计.doc

小学探究型课程学习方案的设计——活动方案设计

作者：佚名    转贴自：思库职业生涯俱乐部    点击数：1451

   主题单元由一系列探究活动组成，在实施主题单元时，必须要对每一个探究活动进行设计，编制具体的活动方案。活动方案一般包括以下几个方面的内容：

    1．学习目标
    一个具体活动的学习目标是根据主题单元的学习目标，结合本次探究活动的具体内容编制而成的。由于这是一个具体活动的学习目标，因此必须注意要具体、明确，要有很强的针对性和操作性。
    2．活动准备
    为了使活动能顺利开展，必须要对活动进行充分的准备。活动准备具体包括设计和布置开展活动的环境和场地，准备活动需要的设备、器材、工具、资料和信息，安排需要配合的人员等。这些都要在活动开展前做好周密的考虑。

    3．活动过程
    这是活动方案的重要组成部分。要根据活动方案提出的学习目标，设计丰富多彩、生动活泼的多个具体活动，并按照探究的需要安排适当的顺序。在设计活动的内容和过程时，特别要注意符合学生的特点，要有一定的灵活性，要留有一定的空间，以便在实施时根据学生活动的实际情况作适当的变化和调整。
    4．学习单
    为了引导学生更有效地参与探究活动，在活动方案中还要设计学习单，让学生在活动过程中不断完成学习的任务，记录学习的过程，展现学习的成果。
    5．课程资源
    在设计活动方案时，还要考虑开展活动需要的课程资源。包括学校资源，如学校的场地、设施、设备、图书资料和教职工等；社会资源，如图书馆、博物馆、科技馆、爱国主义教育基地、各类专门人员等；家庭资源，如家长、家里的图书、电脑等；网络资源，如有关的网站、网页等。在活动方案设计中应具体列出这些资源。
    以下所选活动方案是在“在‘卫生纸’中做学问”单元下四个活动方案中的一个。

                          “不同品牌同类型卫生纸的价格比较”活动方案小学探究型课程学习设计

    [学习目标]
    (1)通过采访，了解人们常用盒式面巾纸的品牌，并能做好相关的采访记录；
    (2)通过对采访的资料进行汇总，设计一份有关卫生纸中受欢迎的品牌的调查问卷，并能设计一份统计图表；
    (3)能够对调查的数据进行整理，运用学科知识(数学知识c／总数÷抽数’单价)来进行比较；
    (4)能够主动地与他人合作完成任务，互相帮助，遇到困难，能有礼貌地向他人请教。
    [活动准备](学校方面)
    (1)与学生家长取得联系，争取家长和社会各界人士的支持和配合，聘请一位家长作为课外辅导员。
    (2)让学生了解调查和采访的具体要求。
    (3)提供打印的条件。

    [活动过程]
    A．常用盒式面巾纸中受欢迎的品牌调查
    (1)教师组织学生讨论如何完成常用盒式面巾纸中受欢迎的品牌调查。提示：可以用问卷调查或采访调查的形式，先去调查常用的品牌有哪些，再去调查这些品牌中受欢迎的有哪些。
    (2)通过讨论，学生得出结论。
    (3)根据所得出的结论，设计一系列的采访问题。如：你知道盒式面巾纸吗?你家使用盒式面巾纸吗?你知道有哪些品牌的盒式面巾纸?你家经常使用哪些品牌
的盒式面巾纸?你用了这么多品牌的盒式面巾纸，最喜欢哪个品牌……
    (4)为了使采访活动能够顺利地完成，想一想，有哪些要注意的地方?提示：最好两个人为一小组；在采访时必须认真、准确地做好相关的记录；采访记录要由专人负责整理，每天采访的任务完成后，必须当天整理，以免资料丢失。
    (5)明确活动时间为一周，每个小组选择一个人流较多的地点进行活动。
    (6)到校外进行调查活动。
    (7)汇总调查结果。
    B．不同品牌盒式面巾纸的价格比较
    (1)学生根据调查了解到，不同的人喜欢不同的品牌，而且喜欢的理由也是多种多样的。是不是他们喜欢的品牌一定是价格非常便宜的呢?可以怎样去比较?学生可以展开讨论。(提示：可以去超市比较价格或通过采访调查价格等。)
    (2)大家想了这么多比较的方法，哪种方法最合理呢学生又一次展开讨论。
    (3)学生去超市实地调查。
    (4)学生汇总调查的结果，再次讨论是否有问题存在。如：不同牌子的盒式面巾纸抽数不同，无法比较；盒式面巾纸的大小也不一，无法比较；不同的超市价格也不一样，无法比较……
    (5)学生再次讨论，确定一种合理的、可行的、科学的实践方法，并且可以聘请一位指导教师。
    (6)学生在指导教师的帮助下，再次进行实地调查。
    (7）学生对实地调查所得的数据进行整理、分析和运算，进行比较，找出价格较为便宜的一种品牌的盒式巾纸。

[学习单]（略）
    学期学习方案是整个学期探究活动的一个框架，单元学习方案则是学期学习方案的拓展，是教师根据学期学习方案中所设计的内容进行进一步的设计。它是对学期学习方案中设计的每一个主题内容，根据学期学习目标有针对性地进行学习目标、学习时间、活动安排、成果要求和评价标准等方面的设计。活动方案设计又是单元学习方案设计的拓展，是针对单元学习方案中的学习目标和活动内容进行有针对性的设计。它的要求更为具体，既是对学生课堂内的活动进行设计，也可以是对课外活动进行设计。