幼儿园美术教案《漂亮的娃娃》含反思.doc

幼儿园美术教案《漂亮的娃娃》含反思
幼儿园美术教案《漂亮的娃娃》含反思
　　本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个幼儿生活的美术活动。
　　一：活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，
　　课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。
　　二：手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满足感和成功感；各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。
　　对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。
　　1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。
　　2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
　　1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
　　2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
　　3、开展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
　　1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。
　　2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子假设干。
　　做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）；
　　做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等）
　　创设环境，激发兴趣：
　　进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨论，发现娃娃的漂亮和不同之处。
　　1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同？（幼儿自由讨论）
　　2、师：小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢？
　　3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！
　　提出问题，引导讨论：
　　1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。
　　师：
　　（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼儿自由说）
　　（2）你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？
　　2、引导示范。
　　师：
　　（1）老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？（头发）找找看，哪些材料像娃娃的头发？
　　（2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？
　　（3）你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么？
　　鼓励独创，制作娃娃：
　　师：（启发幼儿当小设计师）我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢。小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。
　　1、提出要求：
　　（1）要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
　　（2）引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。
　　（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾。
　　2、指导要求：
　　（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
　　（2）帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。
　　（3）启发幼儿给娃娃取个名字。
　　1、幼儿向小熊介绍自己的作品。
　　师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的？
　　2欣赏同伴的作品，学习评价。
　　师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃？为什么会喜欢？
　　3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。
　　师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体？）
　　本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。教师在收集材料时，可以让幼儿共同参与收集(如废旧物品等)，让幼儿在动手收集的过程中，了解材料的性质、特点等。如：了解哪些是巩固的、柔软的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有弹性的，等等。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分表达教育的民主性。
　　本次运动的主题是"方案娃娃"，这是一个泉源于幼儿生存的美术运动。
　　泉源一：运动区角中，让幼儿预备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧质料，课余运动中，创造有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生存中，娃娃是他们最熟习、最相识的事物。小的时间最爱抱娃娃，家里都有种种百般的娃娃。
　　泉源二：手工是幼儿非常喜好的运动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满意感和乐成感；种种瓶子在我们的生存中，到处可见，做成娃娃当装潢品，轻便又美不雅，实时感觉制造运动带来的'乐成和快乐，切合幼儿头脑直不雅征象的生理特色。
　　对付制造娃娃幼儿异常想切身体验，本次运动泉源于幼儿的生存履历，捉住幼儿爱模拟的特色，满意幼儿的欲望。是以，选择这个主题内容。
　　1、重点：引诱幼儿操纵种种质料制造娃娃，感觉运动的兴趣。
　　2、难点：制造出差异头发、帽子、衣服等的娃娃。
　　1、造就幼儿克己玩具的爱好，在运动中体验乐成的兴趣。
　　2、引诱幼儿进修操纵种种质料制造出差异头发、帽子、衣服等的娃娃。
　　3、生长幼儿的缔造性头脑和着手制造本领。
　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　1、西席的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五个，半制品一个。
　　2、幼儿园教育随笔幼儿用的质料：双面胶、铰剪、筐子多少。
　　做头发的质料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的质料（果冻盒子、蜡光纸）；做衣服的质料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的质料（布、钮扣等）
　　进入"小熊市肆"，引诱幼儿自由欣赏娃娃，勉励幼儿努力到场不雅察，讨论，创造娃娃的美丽和差异之处。
　　1、师：小熊开了一家娃娃市肆，店里有美丽的娃娃。看看，这些娃娃有什么差异？（幼儿自由评论辩论）
　　2、师：小动物最喜好来买小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么办，呢？
　　3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！
　　1、幼儿不雅察评论辩论质料，勉励幼儿勇敢利用种种质料。
　　师：
　　（1）做娃娃的质料真多，有些什么质料？（幼儿自由说）
　　（2）你想用什么质料做娃娃的头发、帽子、衣服？
　　2、引诱树模。
　　师：
　　（1）先生帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？（头发）找找看，哪些质料像娃娃的头发？
　　（2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？
　　（3）你们猜猜看，孙先生做娃娃的时间，先做什么，再做什么？
　　勉励独创，制造娃娃：
　　师：（开导幼儿当小方案师）我们来当小方案师，比比谁方案的娃娃最美丽，小熊最喜好。小熊还说，我们每个小朋侪做的娃娃要纷歧样。
　　1、提出请求：
　　（1）请求幼儿操纵多种质料，制造出差异头发、幼儿园教案帽子、衣服等的娃娃。
　　（2）引诱行动快的幼儿资助能力衰的幼儿。
　　（3）坚持桌面、地面的清洁，学会摒挡清算。
　　2、引导请求：
　　（1）西席实时创造、勉励幼儿在质料利用、造型、色彩匹配等方面的新创意。
　　（2）资助引导个体能力衰的幼儿装潢造型。
　　（3）开导幼儿给娃娃取个名字。
　　活动一开始我用手托着“漂亮娃娃”在音乐声中起舞，孩子们一看眼前一亮，注意力一下就集中到我这儿来，然后我用平常的导入语：“小朋友们，你们看漂亮娃娃在开舞会呢，可是没有很多的娃娃参加她的舞会，请你们帮帮助，给她请一些‘娃娃’来参加好吗？”孩子们都兴奋地说：“好！”示范讲解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大胆想象制作出和他人不一样的娃娃。还要养成良好的习惯。接着，孩子们就动手制作起来了。他们有的做了个大头儿子、有的做长发飘飘的小姑娘、星娃娃、动物娃娃……富有创意的作品层出不穷，但是个别小朋友看到别人的作品漂亮，就刻意地抄袭、摹拟。
　　这次活动的导入，能以漂亮娃娃开舞会邀请舞伴的形式导入活动，幼儿较感兴趣。在孩子的注意力高度集中时，进行讲解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前还能提出“让幼儿可以大胆想象制作出和他人不一样的娃娃”拓展了幼儿的思维，放飞想象的翅膀，以致幼儿创作出与众不同的作品。但是，个别幼儿的定式思维较明显，喜欢抄袭、摹拟。
　　在美术活动中，想象力是最主要的，特别是大班的小朋友，更应注重这方面能力的培养，在制作中应提醒幼儿大胆想象、大胆创作，不要禁锢孩子的创意。对于抄袭他人的幼儿，可以先引导他对他人的作品的某一个地方进行变动，有所创新，哪怕只是一点点，并及时肯定他的创新让作品变得和别人的不一样或者更美，持之以恒引导，循序渐进，然后引导他完全靠自己创作出与众不同的作品。