1、点和线教学目标知识与技能在现实情境中感知并认识点、线段、射线、直线及它们的几何图形。过程与方法通过观察和画图了解线段和射线、直线的关系以及它们的表示方法。情感、态度和价值观培养学生观察和动手能力重点线段和射线、直线的关系以及它们的表示方法。难点通过观察操作，理解“两点可以确定一条直线”的事实。教法尝试教学法 教 具教 学 过 程教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课预习导航列举现实生活中可以看成射线和直线的实例： 、 可以看成射线。 、 可以看成直线。2射线概念： 。3直线概念： 。问题1.如何用数学符号表示点和线段呢？请把预习成果写在下面。（课上交流）名称图形表示方法点线段问题2.如何用数
2、学符号表示射线和直线呢？（画图举例说明）名称图形表示方法射线直线问题3：如图所示，能相交的图形是（ ）A B线段、射线和直线的联系和区别是什么?区别名称线段射线直线端点个数向几方延伸可否度量直线、射线、线段的联系：问题41.经过一点，可以有 条直线。经过两点，有 条直线，并且 。2.举出生活中“过两点有且仅有一条直线”的实例。 3.怎样才能把树苗栽直？请你想出办法，并说明其中的道理.问题5：任意画一条直线AB和一点P,观察并总结点P和直线AB的位置关系. 当堂检测：68页练习给学生思考的时间，有学生可以说出来的学生分组讨论：让学生再举出几个日常生活中的后面的例子让学生来说（注意词的表达）。练习提倡学生独立完成，个别不会的小组内兵教兵完成学生完成自我检测教师巡视个别问题进行指导作业68页习题A组1.2.3板书设计2.2点和线预习 问题 2 问题4 当堂检测问题 1 问题 3 问题5 教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
