河北省唐山十六中八年级生物 光合作用的场所教案 人教新课标版.doc

课题：光合作用的场所教学目标：知识目标1、探究光和作用的场所，阐明光合作用的实质和意义 2、概述叶片的结构，解释其与光合作用相应的功能技能目标分析得出光和作用的概念，并写出反应方程式情感目标应用光和作用的有关知识，对日常生活中的植物现象解释或改进教学重点：叶片的结构，光合作用的定义和反应方程式教学难点：叶片适于进行光和作用的结构特点课前准备：视频及图片预习内容1、叶片由（ ）( )( )三部分组成。其中，（ ）位于最外层，分为（）和（），由一层排列紧密，无色透明的活细胞组成；表皮的外面常有一层（）；表皮上面分布着一些由两个（）构成的（），它是气体进出叶片的（）。表皮的结构既有利于（），又能防止叶片内的水分过多（），且对叶片还有（）作用。叶肉是叶片的（），由许多（）构成。叶肉细胞中含有绿色颗粒状的（），里面含有（）。叶肉属于（）组织，分为（）组织和（）组织。靠近上表皮的是（ ）组织，它的细胞呈圆柱形，排列比较整齐，含有的叶绿体比较（ ）；靠近上表皮的是（ ）组织，它的细胞形状不规则，排列比较疏松，细胞里的叶绿体比较（ ）。在叶肉中分布着一些成束存在的细胞，这就是（）。叶脉里有（）和（）。导管运输（ ）和（ ），筛管能够把光合作用制造的（ ）运送到其他的器官。（）、（ ）、（ ）都有适于光和作用的特点，因此叶片是光和作用最理想的场所。2、光合作用就是绿色植物的（ ）利用光能，把（ ）和（ ）转变成贮存着（ ）的有机物（ 主要是 ），并释放出（ ）的过程。光和作用的公式 ： 光能 （ ）+（ ）-（ ）（贮存能量）+（ ） 叶绿体3、光合作用完成了两个方面的转化：一是（ ），即把简单的（ ）制造成复杂的（ ），并释放（ ）；二是（ ），即把（ ）转变为贮存在有机物中的（ ）。4、农业生产中的（ ）、（ ）、（ ）技术是立体农业的初级形式。教学内容导入新课：藕是莲的地下茎，是蔬菜中的佳品。莲的叶叫荷叶，可用来包裹食物。但如果大量采摘荷叶，就会影响藕的产量。在其他生长条件相同的情况下，为什么过量采摘荷叶会影响藕的产量呢？叶在植物生长中有什么重要作用呢？讲授新课：一 实验1、取大叶黄杨或其他双子叶植物的叶片，依照图3-4-6制作叶的横切临时装片，在显微镜下观察（或观察永久切片）。2、对照图3-4-7，认识叶片各部分的结构，看一看叶肉细胞排列是否咿呀？内部绿色颗粒总数目是否一样？想一想绿色颗粒与光合作用有什么关系?说出各部分结构适于光合作用的特点叶片表皮上表皮下表皮叶肉栅栏组织海绵组织叶脉导管筛管二、资料分析分析下面资料，你能得出什么结论？（提示：好氧细菌又称吸氧菌。必须在有氧环境下生活的细菌。）结论： 三、讨论1、叶片在植物生长过程中具有什么作用？2、光合作用只在叶片中进行吗？3、银边天竺葵叶片边缘的白色部分能否进行光合作用，为什么？反馈练习同步训练当堂检测