七年级语文下册期中复习要点.doc

-教育精选- 七年级语文下册期中复习要点 。卷）2鲁迅全集散文集第（从百草园到三味书屋选自朝花夕拾1、）俄国诗人。著名诗作有自由颂1799-1837假如生活欺骗了你选自普希金诗集作者普希金（2 致恰达耶夫等。、致大海 伤仲永选自临川先生文集作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。3 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。4 。黄河颂选自诗组黄河大合唱第二部黄河颂5 。柏林之围都德是十九世纪法国短篇小说家。代表作有最后一课67四部丛刊本）卷二五。这是南北朝时北方的一首乐府（木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集 民歌。，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国）1924-1986邓稼先选自人民日报邓稼先（8 成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。）1899-1946。闻一多（闻一多先生的说和做选自人民日报9 著作收在闻一多全集中。园代表作有德国作曲家。，）1770-1827（贝多芬第七卷。中国现代散文集选自音乐巨人贝多芬10 。命运交响曲田交响曲11世纪后期批判现实主义短篇小说家，被称19。莫泊桑，法国福楼拜家的星期天选自济南文艺 ，短篇小说集羊脂球等。为短篇小说巨匠，代表作有中篇小说项链资治通鉴是司马光主持编纂的一部编孙权劝学选自资治通鉴卷六十六，题目是编者加的。12 年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。1362年体通史，记载了从战国到五代共、孟子、儒家经典，四书指论语13 。春秋、礼、书、诗、；五经指易中庸、大学 古今字与通假字 扳仲永环谒于邑人。1 ，牵，引。攀通）np扳（贴通帖 对镜帖花黄。2 。 。伙通火 出门看火伴。3通邪 孤岂欲卿治经为博士邪。4 。呢，可以译为耶 文言文词语解释 伤仲永 世隶耕。 1 属于。隶 曾经。尝 未尝识书具。 2异焉 父异焉。 3 对此（感到）诧异；异，把当作奇异。 聚、团结。收 其诗以养父母、收族为意。 4自是 自是指物作诗立就。 5 立刻完成。立就从此。 文采和道理。文理 其文理皆有可观者。 6 稍稍宾客其父。 7 把当作宾客对待。宾客渐渐。稍稍 求取，意思是花钱求仲永题诗。乞 或以钱币乞之。 89 把当作图利的手段。利 父利其然也。 环，牵，引。攀通扳 仲永环谒与邑人。10 拜访。谒四处。 相当。称 不能称前时之闻。11泯然 泯然众人矣。曰：12 完全。指原有的特点完全消失了。 胜过、超过。贤 贤于材人远矣。13 木兰诗 只。惟 惟闻女叹息。14 买。市 愿为市鞍马。15 旦辞爷娘去。16 早晨。旦 战争。戎机 万里赴戎机。17 过。度 关山度若飞。18 古时军中守夜打更用的器具。金柝 朔气传金柝。19 记功。策勋 策勋十二转。20强 赏赐百千强。21 有余。 外城。郭 出郭相扶将。22贴通帖 对镜帖花黄。23 。 眯着眼。迷离动弹。扑朔 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。24怎么。安 安能辨我是雄雌？25 孙权劝学可语译为,语气词邪研究儒家经典。治经哪里。岂 孤岂欲卿治经为博士邪！26 。呢 粗略地阅读。涉猎 但当涉猎。27往事了解。见 见往事耳。28 指历史。 于是，就。乃 蒙乃始就学。29 等到。及 及鲁肃过寻阳。3031 不再是。非复 非复吴下阿蒙。 重新。更 即更刮目相待。32见事 大兄何见事之晚乎！33 认清事物。文言文句子解释 伤仲永 译文：世代耕田为业。 世隶耕。 1 （他的）父亲对此（感到）诧异。译文： 父异焉。 2 译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。 其诗以养父母、收族为意。 3 译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 其文理皆有可观者。 4 译文：同乡的人对此感到很奇怪。 邑人奇之。 5 译文：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。 稍稍宾客其父。 6 译文：他的父亲把这样做当作图利的手段。 父利其然也。 7译文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访。 日扳仲永环谒于邑人。 8 译文：不能跟以前的传闻相符。 不能称前时之闻。 9 译文：完全地像普通人一样了。 然众人矣。10 译文：比有才能的人好多了。 于才人远矣。1112 译文：那么是他从别人那里得到的没有达到的要求。 则其受之人者不至也。 译文：现在那些没有先天赋予的，本来是普通人。 ）不受之人，固众人。f今夫（13 译文：还能够成为普通人吗？ 得为众人而已耶？14 孙权劝学15 译文：吕蒙把军中事务繁多为推托的借口。 蒙辞以军中多务。 译文：我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢！ 孤岂欲卿治经为博士邪！16 译文：你说自己事务繁多，哪里比得上我呢？ 卿言多务，孰若孤？17 译文：自己把这样做当作很有好处的事情。 自以为大有所益。18 译文：读书人相隔了一段时间，应该重新用新的眼光看待。 士别三日，即更刮目相待。19 现代文词语解释 确凿：确实。 1 攒：凑在一块儿。2 敛：收拢。3 鉴赏：鉴定和欣赏。45 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 秕谷：长得不饱满得谷粒。6人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般世三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅7 里的水烧开了，发出响声。 骊歌：告别的歌。8 哽：声气阻塞。9 炽痛：热烈而深切。10 （野兽）大声嚎叫。嗥鸣：11 谰语：没有根据的话。12 亘古：远古。13 污秽：肮脏的东西。14 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。15 萦带：弯曲得像带子一般。16燕然勒功：指立下了显赫的军功。燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。东汉大窦17 宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。 锲而不舍：屡刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。18望闻问切：中医诊病术语，即望诊，问诊，切诊。四个步骤，观察脸色，听呼吸和说话的声音，问候19 痛况，把摸脉搏四个环节。群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官20 的情状。后指整齐地排列。 迥乎不同：很不一样。迥，差得远。21 ）名，泛指天空。xi气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿（22杂乱无章：又多又乱，没有条理。23 踌躇：犹豫。24 义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。25 词语 n cu n sh q o z nu 蟋蟀7 轻捷6 桑葚5 菜畦4 确凿3 执拗2 攒动1 yng su sh tu 博学13 方正12 书塾11 相宜10 脑髓9 臃肿8 蝉蜕14 n ng nid18 珊瑚17 人声鼎沸16 人迹罕至15 鉴赏19 收敛 ng n zhsh ku s b 26 肿胀25 绅士24 盔甲23 宿儒22 无从21 秕谷20 叮嘱 u n chn zd l 骊歌28 恐惧27 丑陋32 玉簪花31 鸡毛掸子30 花圃29 shn j d j shn 嫉妒34 讪笑33 幽寂38 瞬息37 木屐36 来势汹汹35 n pdi q n bi l 哺育45 屏障44 狂澜43 澎湃42 颠峰41 荒草萋萋40 o d o qng u go sh 九曲连环46 祈祷51 懊悔50 哽咽49 郝叟48 滋长47 q 亦复如是57 回环曲折56 阻抑55 崎岖54 逼狭53 画眉52 n n lo l hng chh 嗥鸣61 炽痛60 端木蕻良59 险峻58 谰语63 斑斓62 ng hul n qn gd 污秽69 蚱蜢68 田垄67 默契66 亘古65 怪诞64 宰割70 n kuxi ng qhu72 筹划71 当之无愧76 鲜为人知75 可歌可泣74 仰慕73 彷徨 r77 马革裹尸80 妇孺皆知79 家喻户晓78 锋芒毕露ng xy cu ng n t 铤而走险85 曛84 纠纷83 萦带82 鞠躬尽瘁，死而后已81 yn di qi 91 高标90 迭起89 赫然88 衰微87 燕然勒功86 锲而不舍 ng n jij w94 沥尽心血93 兀兀穷年92 迥乎不同96 心会神凝95 潜心贯注 u i dng kk一反既往97 望闻问切100 气冲斗牛99 慷慨淋漓98 o h jiy 群蚁排衙101 愁苦106 重荷105 救济104 独裁103 校补102 su chu ch pn r 107 惹人注目112 磐石111 锁闭110 巴望109 踌躇108 深邃113 博学多识116 含蓄115 不见天日114 杂乱无章 yng 寻欢作乐118 一拍即合117 义愤填膺120 忘乎所以119 生字词： 碧绿 谥号 朱熹 确凿1 皂荚 光滑 云霄 直窜 轻捷 长吟 鸣蝉 桑葚油蛉 倘若 斑蝥 蜈蚣 弹琴 蟋蟀 何首乌 喷雾 后窍 脊梁 缠络 藤 赤练蛇 攒 覆盆子 牵连 臃肿 纳凉 呼唤 怪物 妖气 机关 识破 豁亮 高枕而卧 枕边 无妨 脑髓 收敛 荒园 鉴赏 罗汉 陌生 教训 治死人迹罕至 系统 秕谷 觅食 捕鸟 相宜 罩住 啄食 牵着 系绳 传授 白颊 匾 抛砖引玉 书塾 缘由 撞击 叉袋 捕获怪 渊博 东方朔 博学 质朴 方正 恭敬 答礼 和蔼 牌位 行礼 人声鼎沸 喉咙 瞪眼 规则 罚跪 戒尺 陆续 同窗 蝉蜕 折腾 摔折 折花 宿儒 怒色 消释 浇水 冤气 哉 拗 仰头 疑心 淋漓 颠倒 叵 倜傥 厥 狗窦 选自 国/朝 文学常识：作者 朝花夕拾 现代 从百草园：鲁迅1 城南旧事 现代 爸的花落：林海音2 安徒生童话故事选 丹麦 丑小鸭：安徒生3 普希金诗集 俄 假如生活：普希金4 美 未选择路：弗罗斯特5 中外哲理诗精选 临川先生文集 北宋 伤仲永：王安石6 法国 最后一课：都德7 李大钊选集 现代 艰难的国运：李大钊8 现 土地的誓言：端木蕻良（曹汉文）9 中国新文学大系散文 代 木兰诗（南北朝时北方的一首乐府10 乐府诗集 郭茂倩 宋 民歌） 人民日报 现代 杨振宁 邓稼先1112 人民日报 现代 臧克家 闻一多 中国现代散文选 现代 何为 贝多芬13 济南文艺 法国 莫泊桑 福楼拜1415 北宋资治通鉴 司马光编纂 孙权劝学 从百草园到三味书屋 一 长妈妈讲美女蛇的故事是什么叙述方法？对孩子、百草园、中心各有什么影响？1 插叙，对孩子新奇，刺激，使百草园富有神秘感，白草园是我的乐园 冬天的百草园捕鸟是否有趣？作者说“无趣”是为什么？2 。 有趣，用不下雪的乐趣衬托有雪时的乐趣。 一连串的捕鸟动词表现了作者什么？对中心有什么作用？3 喜爱百草园，高兴，兴奋，虽事隔三十年但忆忧心 在文中是什么修辞方法？有什么作用？4 ade 反复，表现作者告别时依依不舍的心情，怀恋。 描写三味书屋和三味书屋内的摆设用的什么描写顺序？5 空间顺序 怪哉虫的事你怎么理解？6 先生把一切于学习无关的视为旁门左道，不让学生分心，过去是好，但现在在一定程度上压制了学生的求 知欲。 老师读书的动作说明了什么？如何理解？7 说明对工作喜爱，是个宿儒，读书入神，也有一股淡淡的酸腐气息。 题目“从百草园到三味书屋”说的是那两种变化？8 空间和时间变化。 分别用两件事（或两句话）概括对百草园和三味书屋表达留恋之情？9 画锈像的故事2 美女蛇的故事1 本文中用了很多对比手法，请列举三种，并说明好处和作用。10 闰土父亲捕鸟与我捕鸟作对比1 2 下雪与不下雪作对比。 长妈妈与先生作对比3 百草园与三味书屋作对比。4 三味书屋后面还有一个园，这与写百草园形成什么关系？对表现主题有什么作用？11 对比关系，指出中心，突出主题，不同之处，突出百草园快乐自由，三味书屋压制约束。 “单是”和“就”好在哪里？作用？”“单是周围短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。12 就突出主题，指出中心，突出百草园有趣。.过度句，总领句，承上启下，但是 第二段描写不同景物对象的事物都有：春季；夏季；秋季；13 三味书屋都写了哪些事？14 讨教怪哉虫；后花园寻乐；师生读书；学堂画画。 你如何理解师生读书？15 学习的内容脱离实际，学生不太明白，但也从中获得了欢乐。 你如何理解学堂画画？16 ，这也符合儿童心理。学习虽然枯燥，但学生“苦中求乐” “我”的老师是怎样的一个人？17 。（外貌、几件事情看出来的性格）心地善良，知识渊博，略显古板的老式读书人。 作者对三味书屋是什么态度？18 对“三味书屋”旧式教育制度不满，但对她给自己的欢乐也是很留恋的。 9 爸爸的花落了 二 ”的心理活动？自然段回答：为什么反复写“快回家去！68到54阅读课文1我急于见到爸爸告诉他握着一天的情况和收获。 “我”进家门后看到了什么情景？这预示着什么？2 垂下散落的夹竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之树凋谢。 “我一进不再是小孩”的含义是什么？你从哪些方面看出我已经长大了？3 我长大了懂事了，能分担一定的家庭责任了。从我镇定的动作和思想中可以看出来。 从文中找出按时爸爸即将去世的句子。4 旁边的夹竹桃，不知什么时候垂下好几枝子，三三落落的，很不像样。 “进了家门”到完，概括这里的主要内容？5 毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听着老高的话，他清醒地意识到，爸爸的花落了，我已经长大了。 景物描写有什么作用？6 用花比人把即将丧父的悲伤推向极致，而又含蓄。 明指什么？暗指什么？ 爸爸的花落了7明指：父亲养得花落了。暗指：父亲去世了。 伤仲永： 五 回答问题并翻译：1 ）介绍他家世背景：世隶耕：世代（属于）的农民。1（ ）介绍他最初状况：未尝识书具。2（ ）介绍他写诗内容：收族为意。3 ）其父贪因：稍稍宾客其父，或以钱币取之。4（ “余闻之也久”这句话在本文叙述中有什么作用？2 过渡。 怎样认识“受之于天”和“受之于人”的关系？3 “受之人”是指后天教育。后者更为重要，即后天教育对一个人是否成材是至“受之天”是指人的天资； 关重要的。 仲永的父亲不使学的原因：父利其然也。具体做法：日扳仲永环谒于邑人。4 经历了那三个阶段？5 ）指物作诗立就，其纹理皆有可观者。1（ ）令作诗，不能称前时之闻。2（ ）泯然众人矣。3（ 最后一段议论讲了一个什么道理？6 讲了人的天资于后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。 词类活用：7 ）父异焉：异，形容词的意动用法，感到诧异。1（ ）邑人奇之：奇，形容词的意动用法，感到惊奇。2（ 有利。父利其然也：利，名词的意动用法，认为(3) 宾客其父：宾客：名词的意动用法，以宾客之礼相待。(4) 虚词：8 ）之：借旁近与之：代词，指方仲永。1（ 传一乡秀才观之：代词，指仲永的诗。 ”余闻之也久：代词，指“日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ）焉：父异焉，代词：指方仲永啼哭要书这件事。2（ 复到家问焉，代词：指方仲永的情况。 通假字：9 ，牵引。日扳：通“攀” 最后一课 七只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开近于大门的钥“亡了国当了奴隶的人们，韩迈尔先生说：1 ”这句话的含义是什么？匙。 掌握祖国语言可以激起爱国意识，从；而团结起来打败侵略者，求得民族解放。 ”助于什么描写？试着说说这句话的含义。这样耐心讲过。文中从“真奇怪，今天听讲2把课上好，最后一刻激起了小弗朗士的爱国情怀，心理描写。学好自己祖国语言作为热爱国家的神圣职责， 因而产生了高度的学习热情。所以会有这种感觉。老师也教得更认真了。 是什么使小弗朗士觉得韩迈尔先生变得这么高大？3韩先生的爱国精神使小弗朗士觉得他高大。在小弗朗士眼里，韩先生不仅是个法语老师，还是一个爱国志 士。 韩先生脸色惨白的原因是什么？4最后一节法语课，窗外已经传来了钟声和普鲁士兵收操的声音，德语马上要代替法语了，给了他沉重的打 击，所以极度悲伤痛苦。 ”这表现了他怎样的思想感情？韩先生用出全身力气在黑板上写“法兰西万岁！5 对祖国热爱，必胜的信念，对孩子们的鼓励。对敌国憎恨。 最后一段是什么描写，表达什么意思？6 动作描写，表示他面对祖国被占领的事实感到极大的痛苦。 中午的钟声和号声在文章中有什么作用？7交待背景，渲染气氛，标志最后一课结束了，使爱国心更痛苦，激发了人物的爱国之心，塑造人物的点睛 之笔，为中心升华作了最后的铺垫和烘托。 法语是世界上最美的语言最明白，最精确。如何理解红体字？8 韩先生对语言有如此高的评价是因为对祖国的热爱。亡了国当了亡国奴的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。对红体字9 的理解？用了比喻的修辞方法，监狱指普鲁士兵的控制，钥匙是祖国的语言，母语可以让人萌发爱国之情，可以使 人民团结起来抵御，结束外国的统治、侵略。 最后一段写出了韩先生怎样的心情？10 无奈，悲痛，伤心等。 ”如何理解“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。11 比喻的修辞方法，本体：字帖；喻体：小国旗。经老师的影响唤醒了学生爱国主义真情。我心里想：“屋顶上的鸽子咕咕咕咕地叫着，如何理解12 ”他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ 表现了对普鲁士士兵不让学法语这种控制手段的蔑视，以及对普鲁士侵略者的憎恨，对祖国语言的热爱。 ”说说小弗朗士为什么“我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。小弗朗士认为：13 会有这样的感受？最后一节法语课激起了所有人的爱国热情，老师更加认真地教了，学生在老师的感召下投入学习，所以有 这种感受。，有什么作用？”如何理解“啊！这最后一节课，我真永远忘不了！14 说明了小弗朗士懂事了，明白最后一节课的意义重大。 点明主旨，与课文题目相呼应。 15 十、木兰诗 下列加点的字选择正确的解释：1 换 买 愿为市鞍马：市场 早晨 告别 旦辞爷娘去：一旦 转动 卷 策勋十二转：次 晚上 依靠 双兔傍地走：贴近 万里赴戎机：奔赴 追赶 到某处 投入 感伤 回忆 记忆 问女何所忆：思念 一旦 早晨 白天 旦辞爷娘去：天日 散步 跑 双兔傍地走：离开 驻扎 怎么 安详 安能变我是雄雌：安静 按要求默写原文，并解释：2 描写边塞夜景：朔气传金柝，寒光照铁衣 描写矫健身姿：万里赴戎机，关山度若飞 描写战争残酷：将军百战死，壮士十年归 不思名利思归： 描写勤劳贤惠：唧唧复唧唧，木兰当户织 描写战争规模：可汗大点兵，军书十二卷 描写暗下决心：愿为市鞍马，从此替爷 紧张有序装备：东市北市 奔赴战场行程：旦辞鸣啾啾 家庭温馨和睦：爷娘向猪羊 最后一段 自豪受到赞赏： 将第二段分为两层；写层意；分析修辞。2 ）木兰替父出征前的准备。1（ ）赴戎机中的景象，军情急，思乡心切。2（ ）第一句：排比：写出紧张有序的准备工作。第二句：反复，对偶：写出：思念家乡和亲人。3（ B 没有修辞的是A 不是对偶句的是：3 万里赴戎机，关山度若飞。A 朔气传金柝，寒光照铁衣。B 将军百战死，壮士十年归。C 当户理红装，对镜贴画黄。D 木兰在买骏马和马具的时，为什么要分东南西北？难道是在一个地方买不齐？4 东西南北是排比铺陈的写法，为了渲染紧张有序的准备工作。 ”这样写的目的是什么？有什么作用？但闻文中两次写“不闻5 “鸣啾啾”共同渲染出了征途中的悲凉用对比写出木兰在征途上思念亲人的细腻感情，同时与“鸣溅溅” 气氛。 木兰辞官回家运用了什么修辞方法？表现了什么性格？6 运用了夸张的修辞方法，写木兰功劳之大，天子上次之多，她辞官表明不图功名利禄，向往和平劳动生活 的高尚情操。 : 词类活用7 原指记事的册子，这里是名词活用为动词，登记。策勋十二转。:策(1) 市：原指集市，这里是名词作动词，买。愿为市鞍马。(2) 多义词：8 ）市：愿为市鞍马：买1（ 东市买骏马：集市 ）买：东市买骏马：买2（ 欲买舟而下：租，雇佣 通假字：9 ，粘贴。“帖”通“贴”）对镜贴画黄：1（ 。“火”通“伙”）出门看伙伴：2（ 本文出现的一个成语：扑朔迷离10 本文用了互文手法的两句是：将军百战死，壮士十年归。11 可编辑