1、课 题
《中国的河流—河湖概况》
主 备 人
备课时间
周星期
第课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；
2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；
3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。
过程与方法
1、长江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于处在不同的地形和气候、植被等条件下形成的，通过鲜明的对照，培养学生综合分析问题的能
2、力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系；
2、通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。
情感态度价值观
1、通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；
2、通过讲述长江解放后的巨大变化，对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育；
3、通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析，针对长江含沙量有增长趋势的事实，唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。
教学重点
1、各段的水文特征；
2、长江的开发利用及治理保护。
教学难点
1、河流特征与地
3、形、气候、植被关系的分析；
2、读、析长江干流剖面图；
教
学
过
程
一、导入新课（1分钟）
（先放映有长江风景的《长江之歌》，师生一齐卡拉OK）师： 这是一首什么歌？对！《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。
新课推进
二、自学自测（12分钟）
一、 长江概况
1、源远流长 2、支流汇集 3、分段地点 4、别称众多
〔老师引入〕伟大的母亲河——长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。请同学们
4、打开书本P47“长江水系图”。完成活动1、2、3（放映CAI课件的概况：图、板书和活动）
〔学生活动1〕请同学们用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋？准备回答。
〔老师提示〕流经省市区可以参考《中国地图册》什么图？（政区图）
〔学生活动2〕请用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1——8，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？（洞庭湖、鄱阳湖））
〔学生活动3〕请描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。
二、 上中下游的特征
1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。
2、中游：
5、九曲回肠，水流急。
3、下游：水流平稳，江阔水深
三、长江的特征
1、“鱼米之乡”
2、“黄金水道”
3、“水能宝库”
三、讨论答疑（15分钟）
1、 为什么长江的航运价值这么大？
2、 你认为长江对人类的作用主要有哪些？
四、当堂达标（14分钟）
1. 综合治理长江的首要任务是： ( )
A.抗旱B.防洪C.发电D.灌溉
2、长江水力资源最为丰富的河段是： ( )
A.川江B.源头—宜宾C.源头—宜昌D.中游
3、有关长江中下游湖泊的叙述，正确的是： ( )
A.因气温高、蒸发旺盛，使湖泊面积逐渐减小
B.在成因上，多
6、属构造湖
C.许多湖泊与河流相通，成为天然调节水库
D.既有内流湖，也有外流湖
4、“万里长江，险在荆江”的主要原因是 ( )
A.支流多B.流域广C.无湖泊调节洪水 D.河道特别弯曲
5、长江在我国的河流中，成为“全国之最”的是
A．长度最长，流域面积最广 Ｂ．水量最大，含沙量最多
Ｃ．水量最大，结冰期最长 Ｄ．支流最多，水位季节变化最小
6、长江干流横贯东西，终年不冻，四季可以通航的河段是
A．宜昌以下河段 Ｂ．武汉以下河段
Ｃ．宜宾以下河段 Ｄ．南京以下河段
7、长江水能资源蕴藏量占全国的
A．1/3 Ｂ．1/2 Ｃ．2/3 Ｄ．1/4
五、课堂小结（1分钟）
长江是我国水能资源最丰富的河流，全流域蕴藏量2、6亿千瓦，占全国水能总量（6、67亿千瓦）的40%。新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。
教
学
反
思
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