网搜教案(魏水银).doc

互联网搜索教案设计《My favorite season》

一、教案背景
1、面对学生：小学五年级
2、学科：英语
3、课时：1课时，45分钟
二、教学课题
义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学五年级下册第二单元《My favorite season》第一课时。
三、教案设计理念
倡导创设栩栩如生的教学情境，借助互联网，创设情境与氛围并让学生感受，在情境中享受英语并自发地应用英语。
倡导任务型的教学模式，借助互联网，让学生在教师的指导下，收集信息，分析信息，在完成任务的过程中，达到扩展语言应用的目标。
四、教材分析
1、教学目标
Ø 能够听、说、读、写单词：season, spring, summer, fall, winter；能用“What’s your favorite season?”等句型提问，能够根据实际情况回答。
Ø 让学生了解全国、全球天气差异的常识。
Ø 引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
Ø 培养学生应用网络解决问题的意识和能力。
2、教学重点：
Ø 正确书写5个名词并运用句型“What’s your favorite season”“What’s the weather like in…”进行问答。
3、教学难点：
Ø 听、说、读、写5个单词并运用两个句型提问和回答。
4、课堂组织：
Ø 电脑室（配有网络、耳机），以组为单位。
五、课前准备：
Ø 教师准备录音机和录音带。
Ø 教师准备春夏秋冬各季节的单词卡片。
Ø 教师准备有关不同天气情况的图片。
Ø 教师准备一张英文版世界地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。
Ø 学生准备一套有关不同天气情况的图片。

六、教学过程
一、激情热身（Warm-up）（3分钟）
《How’s the weather》
在教学前，利用百度搜索英文热身歌曲，并最终选择《How’s the weather》英语歌谣，在Warm-up环节营造出一种轻松愉快的英语氛围，孩子们边做动作边说，自然而然的进入到了英语的世界。
百度搜索】视频《How’s the weather》
二、复习旧知(Preview)（4分钟）
1、承接歌曲，教师自然过渡到这一环节。教师向学生提问：What’s the weather like？同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。
2、猜谜语：学生做Pair work,操练句型：“What’s the weather like today? It’s…”由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。
三、新知呈现(Presentation)（20分钟）
1、设置情境，学习新知。
教师打开事先制作好的关于四季的演示文稿，对学生说：Look！What season is it now? 出示单词卡片spring，教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Shanghai等。教师指着地图上东南西北一些主要城市，提问：what’s the weather like in spring in Beijing?教师引导学生回答，师生一起拼读单词season 和spring.
【百度搜索】四季相关图片，包括景色，气温图，人们衣着以及春天鸟语花香的背景音乐，放入幻灯片，创设春天的情境，从而让学生在情境中自发地用英语表达。
图片：
背景音乐：
关于summer, fall和winter做法相同。
之后，教师继续提问学生：What’s your favorite season，并引导学生进一步陈述原因，如：It’s warm and sunny…并指导学生以小组为单位使用句型“What’s your favorite season”。如：
T：What’s your favorite season or which season do you like best?
S：Spring. I can fly kites.
2、同唱歌曲，加强记忆。
《What’s your favorite season》
孩子们跟着视频边唱边做动作，在歌唱中加深对句型的记忆，也大大活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。
【百度搜索】视频《What’s your favorite season》

3、欣赏视频，自由表达。
请同学们看迪斯尼动画片“Changing season”,尤其关注自己最喜欢的季节（favorite season）然后描述出这个季节在动画里表现的特征和自己想做的事，让学生应用所学语言。
【百度搜索】迪斯尼动画片“Changing season”

观赏至5分10秒。孩子对动画尤其的感兴趣，此处安排动画不仅不会浪费时间，相反会激起学生学习语言、运用语言的欲望。
四、巩固和延伸(consolidation and extension)（15分钟）
“我是小导游”活动：以小组为单位，选择一个城市，利用【百度搜索】，了解这个城市的自然风光、四季特征和当地人们在各个季节喜欢的活动，以小导游的身份向外国友人介绍。
【百度搜索】学生以小组为单位，搜索“中国天气网”，选择一个城市（国内或国外），了解天气信息，并利用【百度搜索】全面搜索该城市的其他相关信息，如人们在不同季节常做的活动，用英文表达出来。此处，拓展应用，鼓励学生创新，培养学生的分析能力与表达能力，激发应用语言的兴趣，并让学生对全国、全球气温差异有所了解。
五、小结（2分钟）
请学生用最简短的话说出你今天学到了什么，你最喜欢的是什么地方。
六、家庭作业：（1分钟）
登录Fronter平台，询问自己的英国笔友，英国的四季是如何的。（Fronter平台是我校和英国姐妹学校交流的平台。

七、板书设计
My favorite season is spring
spring （图片）      warm          fly a kite
summer （图片）      hot           go swimming
autumn （图片）      cool          play with the leaves
winter （图片）      cold          go skating
八、教学反思
本人巧秒地运用这份教案设计进行“My favorite season”教学，取得良好的教学效果，其中较为成功的地方有：
1、科学利用互联网，提高课堂教学效果。在激情热身、新知呈现环节均选择了相关的网络资源，这极大的丰富了课堂教学资源，为学生英语学习提供了视听氛围，大大调动了学生学习的积极性，提高了课堂教学效果。

2、重视培养学生解决问题的策略意识，从而发展学生思维。在拓展环节中，让学生利用百度搜索解决实际问题，不仅创设了让学生使用英语的环境，更是培养学生解决问题的策略意识和合作意识，使分析思维得到发展。

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