七年级生物下册：第1章 人的由来（复习教案）人教版.doc

第一章 人的由来
主备人 单元(课题) 第一节 人类的起源和发展
备课时间
备课内容
研讨修改处
学习目标：
知识目标：说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的
能力目标：对比观察课本中插图，参加资料分析和技能训练等活动，培养学生独立分析问题的能力
情感态度与价值观目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点
学习重点：人类起源于森林古猿
学习难点：人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化
课时安排：

一课时

备授课小结:

第一章第一节 人类的起源和发展

主备人 单元(课题) 第一节 人类的起源和发展
备课时间 2010.3.3
备课内容
研讨修改处
学习过程：
一、情境导入：
讲述《女娲造人》的故事，思考：人类是从哪里来的？
二、自主探究：
1、学习任务一：通过观察与思考，能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处
（1）自学课本，说出现代类人猿的生活方式和分布特点
（2）讨论：人类和现代类人猿有什么根本的区别？
（3）讨论：人类和现代类人猿是怎样进化的？
2、学习任务二：通过资料分析，举例说明人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化
（1）自学课本，讨论资料分析中的2个问题
（2）总结森林古猿进化成人类的过程
（3）观察人类起源与发展的示意图，总结出人类在哪些方面发生变化？
3、学习任务三：通过技能训练，区分事实和观点
（1）讨论：什么是事实？什么是观点？
（2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？
三、合作共建：
1、现代类人猿还能进化成人吗？
2、分组游戏，用肢体动作表示一句话的意思，体会语言的重要性
3、人缘同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现代类人猿
四、系统总结：

五、诊断评价：
1、19世纪著名的进化论的建立者 提出人类和类人猿的共同祖先是 。
2、 时代的古人猿，不仅能够 工具，还能 简单的工具，提高了工具的效能。
3、人类祖先到现代人的进化过程大致概括为： → →
。
4、下到地面生活的森林古猿，逐渐用后肢 ，前肢 ，并逐渐学会了 简单的工具。久而久之， 越来越灵巧， 越来越发达。
5、在人类起源和发展过程中，发生了许多变化，引起这些变化的原因是什么？

板书设计：

备授课小结:

第一章第二节 人的生殖

主备人 单元(课题) 第二节 人的生殖
备课时间 2010.3.3
备课内容
研讨修改处
学习目标：
知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能
描述受精过程和胚胎发育过程
能力目标：通过识别有关的插图和模型，培养学生自主观察的能力
情感态度与价值观目标：学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感
学习重点：男、女生殖系统的结构及其功能、胚胎发育过程
学习难点：胚胎发育过程
课时安排：
一课时

备授课小结:

第一章第二节 人的生殖

主备人 单元(课题) 第二节 人的生殖
备课时间 2010.3.3
备课内容
研讨修改处
学习过程：
一、情境导入：每一种生物个体都是有一定寿命的，但是自然界中的各种生物在一般情况下都不会因为个体的死亡而出现物种的灭绝，这是为什么？思考：人是怎么来到世上的？
二、自主探究：
1、学习任务一：通过观察、讨论男、女性生殖系统图，概述生殖系统的结构，说出它们的功能
（1）观察课本中插图，试着标出图Ⅳ-4和图Ⅳ-6中器官名称
（2）总结男、女性生殖系统的结构组成
（3）讨论：男、女生殖系统中各主要器官的功能
2、学习任务二：通过观察、思考和讨论，描述受精过程和胚胎发育过程
（1）独立阅读课本，试着说出受精过程
（2）观察插图，说出受精卵进行发育的过程
（3）讨论：人的生殖全过程是怎样的？
三、合作共建：
1、男、女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
2、胚胎与母体如何进行物质交换？
3、“婴儿出生就是新生命的开始”，这种说法对吗？
四、系统总结：

五、诊断评价：
1、人类新个体的产生要经历由 结合，通过
形成 的过程。这个过程是由 完成的。
2、男性生殖系统的主要生殖器官是 ，它的功能是产生
和分泌 。
3、精子和卵细胞在 处结合，胚胎在 中进行发育。
4、胎儿通过 和 从母体获得所需要的营养和氧，同时排出体内产生的二氧化碳等废物。
5、成熟的 和 从母体阴道排出，这个过程叫做
。
6、受精卵进行胚胎发育的过程：受精卵→ → →
。

板书设计：

备授课小结:

第一章第三节 青春期

主备人 单元(课题) 第三节 青春期
备课时间 2010.3.3
备课内容
研讨修改处
学习目标：
知识目标：描述青春期的身体变化和心理变化
能力目标：通过了解青春期知识，培养学生正确处理青春期中一些现实问题的能力
情感态度与价值观目标：通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康的度过青春期
学习重点：青春期的身体变化和心理变化
学习难点：青春期的心理变化及其卫生
课时安排：
一课时

备授课小结:

第一章第三节 青春期
主备人 单元(课题) 第三节 青春期
备课时间 2010.3.3
备课内容
研讨修改处
学习过程：
一、情境导入：
把男女同学分开，讨论：近来身体和心理上发生变化的例子？
二、自主探究：
1、学习任务一：通过观察、思考和讨论，描述青春期的身体变化
（1）通过资料分析和练习1中图表，认识男、女青春期的身体变化
（2）讨论：资料分析中4个问题
（3）讨论：为什么青春期会出现遗精和月经的现象？
2、学习任务二：通过观察、讨论，能描述青春期的心理变化，懂得健康的度过青春期
（1）观察课本中插图Ⅳ-14，讨论：遇到类似情况，应当怎样正确处理？
（2）中学生中有“早恋”现象，你是如何看待这个问题的？
（3）讨论：怎样才能健康的度过青春期
三、合作共建：
1、为什么说青春期是“黄金时期”？
2、青春期出现遗精和月经现象是“倒霉”的事吗？
3、练习第3题
四、系统总结：

五、诊断评价：
1、 是青春期开始的一个显著特点。
2、进入青春期的时间，男孩一般比女孩 两年。
3、在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现 ，女孩出现 。
4、进入青春期后，随着身体的发育， 也开始萌动。青春期正是学 、长 、树立 、塑造
的关键时期，因此，应把精力集中在 和培养高尚情操上。
5、关于青春期的特点，不正确的是（ ）
A、身高迅速增长 B、体重迅速增加 C、、身体迅速发胖 D、生殖器官开始发育成熟
6、下列有关青春期心理健康方面的叙述中不恰当的是（ ）
A、能够正确认识自己身体的变化
B、面对性躁动，能够保持乐观开朗的心境
C、尽可能避免与异性同学交往
D、增强自我控制和自我保护的意识

板书设计：

备授课小结:

第一章第四节 计划生育

主备人 单元(课题) 第四节 计划生育
备课时间 2010.3.3
备课内容
研讨修改处
学习目标：
知识目标：说出我国人口增长的趋势
说出我国计划生育的目标和具体要求
能力目标：通过探究晚育的意义，培养学生数学分析和推算的能力
情感态度与价值观目标：通过了解计划生育的意义，使学生认同我国实行计划生育的基本国策，并能做好宣传，以后身体力行
学习重点：我国计划生育的目标和具体要求
学习难点：如何运用数学分析和推算的方法处理复杂的问题情境
课时安排：
一课时

备授课小结:

第一章第四节 计划生育

主备人 单元(课题) 第四节 计划生育
备课时间 2010.3.3
备课内容
研讨修改处
学习过程：
一、情境导入：
在教室内划一个大圆圈，不断的向圈内增加学生的人数，看最多能站多少人，体会人口过多对环境的压力
二、自主探究：
1、学习任务一：通过资料分析，说出我国人口的增长趋势
（1）自学课本，分析人口数量的一组数据
（2）讨论：资料分析中的3个问题
2、学习任务二：通过观察、思考和讨论，说出我国计划生育的目标、具体要求
（1）独立阅读课本，说出计划生育的目标
（2）举例说明计划生育的具体要求
（3）讨论：为什么说少生优生幸福一生？
3、学习任务三：通过数学推算，探究晚育的意义
（1）回忆探究实验的设计过程
（2）参考课本提供的两个问题情境进行推算，探究晚育与控制人口数量的关系
（3）讨论：探究实验中的3个问题
三、合作共建：
1、练习第1题
2、计划生育政策导致绝大多数家庭只能生一个小孩。在一些相对落后的地区，由于重男轻女的思想残存，导致性别比例严重失调，请你谈谈采取哪些措施可解决这种现象？
3、我国婚姻法规定：禁止近亲结婚。请你谈谈对近亲结婚的理解？
四、系统总结：

五、诊断评价：
1、我国为了控制人口数量和提高人口素质，把 列为一项基本国策。具体要求是 、 、 、 。
2、坚持晚婚晚育，对来说，有利于 ；对个人来说，有利于 。
3、根据课本中的数据图表，回答下列问题：
（1）根据所给数据绘出我国人口增长的曲线图
（2）以1995年到2000年我国人口增长的速度计算，大约在 年我国将会拥有15亿人口。
（3）人口过多，对我国的社会和经济发展，都会带来不利影响。你能从生物学的角度谈谈其中的道理吗？
4、假设1995年我国18岁、19岁和20岁的女性各有800万人，每人只生一个孩子。
（1）如果她们都没有晚育的要求，到2000年因她们生育而增加的人口是
。
（2）如果她们都有晚育的要求，到25岁才生孩子，那么到2000年因她们生育而增加的人口是 。
（3）以上的推算可以说明什么道理？

板书设计：

备授课小结: