分析人物形象最终版(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读专题,人物形象的分析,1,小说知识回顾,1,、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是,（）,、（）、（）。,2,、刻画人物形象的方法有：（）。,3,、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构,/,真实）的。,4,、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。,人物形象故事情节,环境,人物,环境,情节,语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等,开端,发展,高潮,结局,序幕,尾声,虚构,自然,社会,为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。,2,人物形象分析,3,什么是人物形象,4,不同外貌的人,5,不同身份（职业）的人,6,家庭身份,7,了解考点,如：,有事喊董三,请简要概括董三的形象特点。,善良是心灵的灯盏,选文中的“他”是一个怎样的人？,门铃,选文第,17,段中划线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？,8,考点了解,“,人物形象分析,”,考点：,1,、总结人物形象的特点。,2,、分析人物的思想性格或精神品质。,3,、判断描写人物所运用的描写方法及作用。,4,、揣摩人物的心理活动,9,人物形象的基本要点：,人物形象包括：,人物的思想特征、人物的性格特征、人物的精神风貌、人物形象的社会或时代意义。,分析人物形象时应当结合以上几方面尽可能全面地去分析，并按照一定的顺序组织语言，这样才能全面，避免因遗漏而失分。,10,分析的人物的方法：,一、通过情节的发展来分析人物形象。二、通过具体的人物描写方法分析人物特点。三、通过侧面描写分析人物形象。四、要抓住关键的抒情议论句去体会人物形象。,11,“,人物形象分析,”,题型：,1,、直接用自己的话进行分析归纳。,如：文中的父亲给人的印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人。,（南京市中考题）,请举例说明小说主人公强身上体现了哪些性格特征。（连云港市中考题）,文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。,（南京市中考题）,12,2,、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、心理等。,如：依据人物性格特点，在第段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。,“,轮到大刘了，他,地喝了两大口水,”,理由是,。（上海市中考题）初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。（嘉兴市中考题）文中文中划线句子运用了什么描写方法，对刻画人物有什么作用？（河南省中考题,梨一样的的苹果,）,13,阅读方法指导（一）,14,阅读语段（一）分析,“嗯！不错,”,奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错,这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。,我要好好地教训他一顿！,这多半是条疯狗,”,“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈,好一条小狗,”,“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了,。,-,选自,变色龙,这两段文字运用了什么什么描写方法，刻画了人物什么性格？,媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象,15,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,-,孔乙己,穷困不得志，经常挨打、既脏又懒的老书生的形象,这段话运用了什么描写手法，刻画了人物什么样的形象,16,“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆”。便排出九文大钱。,孔乙己,这段话运用了什么描写方法，刻画了孔乙己什么样的形象？,既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，,17,“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子这叫我怎么跟他妈交代呢。可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！”,粮食的故事,该段运用了什么描写手法，刻画的人物什么形象？,“,我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。最后，“我”毅然牺牲了儿子，使“我”的崇高品质得到了最好的表现。,18,阅读方法总结（一）,通过分析人物的：,语言描写,外貌描写,动作描写,心理描写,人物的形象,正面描写,19,阅读方法指导（二）,20,街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着些白光。便道上尘土飞起多高，,拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢的走。,这段话属于什么描写，它对刻画本文的主人公祥子有什么作用？,突出了天气的酷热，衬托了祥子拉车的艰辛和痛苦,。,21,(2011,鸡西,拔下钥匙,),第段画线句子运用了什么,描写方法,？,有什么作用,？（,2,分）,他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声,不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着,答案：,心理描写,(1,分,),，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质,(1,分,),。,答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果,22,(2011,遵义,趴下,),第段中画线句是,怎样刻画人物,的？这样写,有什么作用,？（,4,分）,她避开他们的目光，,面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。,答案：,运用神态描写刻画人物。（,2,分）,传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（,2,分）,答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果,23,阅读方法总结（二）,通过：,周围人物,故事情节,环境描写,人物的形象,侧面描写,24,田野上的白发,当堂作业：,25,当堂作业,田野上的白发,母亲,50,岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后才是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。,父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么,?,4,月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上,11,点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢,?,天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀,?,空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。,26,当堂作业,到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫声母亲，母亲见是我，停下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说,+,今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。,27,当堂作业,母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧,!,您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么,?,我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。,那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。,28,当堂作业,父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。,随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯,。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。,我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。,她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。,母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命,!,29,当堂作业,母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了,母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。,11,啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！,30,简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3分),31,吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥,32,再见,33,