1、第二节 先天性行为和学习行为教学目标（一）知识目标1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3、通过分析各种资料，学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。（二）能力目标1、尝试制定探究计划，编写探究报告。2、认同人类学习和自身学习的重要性。（三）情感目标1、通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。2、通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。重点难点重点：1、说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。2、举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。难点：动物的学习行为。教学
2、媒体挂图，视频等教学过程一、导入引入“身边事”，炎热的夏天，家养的母鸡不下蛋了，却还整天卧在窝里不动；将刚出生的小猫和母猫分开，并将小猫和老鼠放在一起喂养，这样长大的猫却不会捕捉老鼠。分析这两种现象是怎么一回事？二、讲授新课（一）、先天性行为和学习行为展示一些先天性行为的图片，尝试让学生归纳总结什么是先天性行为和学习行为。教师总结：先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。先天性行为（本能）的特点：（1）与生俱来、有固定模式的行为；（2）不需要经过后天的训练就能形成反射性活动；（3）由大脑皮层以下的神经中枢即可完成；（4）是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族
3、的生存有重要意义的行为。教师总结：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学习行为的特点：（1） 生来没有的，没有固定的模式的行为；（2） 要经过后天的学习而获得。资料分析1、 屏幕展示：蚯蚓走迷宫 提出问题：蚯蚓后来为什么直接爬向潮湿的暗室？2、 屏幕展示：母袋鼠和幼袋鼠 提出问题：刚出生的袋鼠为什么会自己爬到母袋鼠的腹部吃奶？3、屏幕展示：小鸟喂鱼提出问题：为什么小鸟会喂鱼呢？4、屏幕展示：大山雀喝牛奶 提出问题：为什么其他大山雀也学会了偷喝牛奶？5、屏幕展示：黑猩猩用树枝取食提出问题：为什么黑猩猩会用树枝取食？经过观察，阅读课本内容，讨论课本问题。（二）研究一种动物的行为研究动物行为的方法：观察法和实验法，以及这两种办法的结合。探究：1、 桑蚕的取食行为探究的步骤： 提出问题 作出假设 制定计划 讨论和完善计划 实施计划 分析结果，得出结论2、 小鼠走迷宫获取食物的学习行为 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果，得出结论
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