1、人体对外界环境的感知
一 知识目标：
1.描述耳的结构以及各部分的功能；
2.说出听觉的形成过程。
3.能说出保护好耳和听觉的方法。
二能力目标：
通过分析“观察与思考”，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三 情感和价值观目标：
关注日常生活中耳的卫生健康
教学重难点
一 教学重点
听觉得形成过程
二 教学难点
听觉的形成过程
教学过程
教学内容
教学活动
学生活动
创设情境，导入新课
人能不能忍受自己听不见?
那大家知道听觉是怎样形成的吗？
1 通过设疑，激起学生的学习兴趣。
朗读学习目标
展示学习目标：
1.描述耳的结构以及各部分的功能
2、
2.说出听觉的形成过程。
3.能说出保护好耳和听觉的方法。
朗读学习目标，明确学习目标
自主学习
阅读书82——85页，找出下列问题的答案并勾画出来.
1.完成83页的2个讨论题；
2.观察84页的耳的结构示意图，耳的结构以及各部分结构的功能是怎样的？
3.听觉形成的大致过程是怎样的？；
4.如何保护好耳和听觉？
5.除眼耳外，人还有那些感觉器官？
认真阅读，找出问题答案。
耳的结构与功能
1观察与思考
（1）假如人失去听觉，图中四个场面各会出现什么情况？
开火车
（2）举例说明耳与听觉的重要性
学习小组竞争谁举例最多。
2观察84
3、页的耳的结构示意图，耳的结构以及各部分结构的功能是怎样的？
1（1）听不见汽车鸣笛，无法迅速避让，易发生危险，；听不见电话铃声，无法接通电话；听不见同学的讨论就无法积极参与讨论交流；听不见音乐，就不能按节拍做广播操。
2耳包括外耳、中耳、内耳
外耳包括耳郭和外耳道；作用是收集声波
中耳是鼓膜、听小骨、鼓室；作用是振动传递声波
内耳是半规管、前庭、耳蜗；又对声波敏感的感觉细胞。
听觉的形成过程
1听觉形成的大致过程是怎样的？；
外界声波——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉神经——听觉中枢——形成听觉
如何保护好耳和听觉
1如何保护好耳和听觉？
1减少和消除噪声
不用尖锐的东西挖耳朵
遇到巨大声响时，迅速张口或闭嘴、堵耳
避免中耳炎
避免外耳道感染
其他感觉
1.除眼耳外，人还有那些感觉器官？
1、嗅觉——鼻
味觉——舌
冷、温、痛、触觉——皮肤
练习
练习题
检验学生学习情况
总结
这节课，你收获到了哪些知识？
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