八年级地理下册 6.4 西部开发的重要阵地--新疆维吾尔自治区教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册地理教案.doc

西部开发的重要阵地--新疆维吾尔自治区
教学目标
知识与技能目标：1运用地图分析并能绘制简图表示新疆地形分布特点及气候特点对农业的影响。2运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点。3明确我国西部开发与环境保护之间的关系。
过程与方法：学生通过识图、析图、绘图，教师引导讲解领会新知。
情感态度与价值观：1通过分析影响区域农业的有利和不利地理因素，初步学会辨证分析问题的方法。2通过学习我国西部开放与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。
教学重点和难点
重点：掌握新疆的自然环境特点，能源开发与环境保护之间的关系
难点：分析新疆这种自然环境对人口、城市和交通分布及农业发展的影响
教学方法：
教师指导识图与学生合作识图、探究相结合
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
教师提出问题：你熟悉的或吃过的新疆瓜果有哪些？你吃着感觉怎么样？那么为什么新疆的瓜果特别甜呢？这节课我们师生一同走进新疆去探索新疆的奥秘
学生思考回答、进入新课学习的情境中
学生日常生活中都吃过新疆的水果特别是哈蜜瓜、葡萄，但并不知道甜的原因，通过设下疑问，引起学生探究的欲望，从而参与到主动学习中来。
过渡：要想了解新疆，首先要知道新疆所处的地理位置，多媒体课件出示中国政区图。
学生识图领会，新疆位于我国西部边陲，是我国面积最大的省区。
通过出示政区图，让学生从整体明确新疆位于我国的位置，从而为分析新疆的气候特点打下基础。
新疆又是由多少个民族构成的呢?多媒课件展示,13个民族的图片并讲述这些民族虽然风俗习惯不同,但亲如一家,共同建设美好的新疆.
学生观察图片,领会新疆是由多个民族构成的省区.
通过形象直观的图片,各民族的风俗习惯、特点,更加深了学生对新疆的好奇感.
大家都听过《新疆好》这首歌吧,其中有一段歌词是这样唱的,教师唱：我们新疆好地方,天山南北好牧场,戈壁、沙滩边良田,积雪融化灌农庄。我们美丽的田园，我们可爱的家乡,那么新疆的地形到底是什么样的，有哪些主要山脉呢？多媒体展示新疆地形图。并展示“疆字构成动画，凸现新疆地形和位置特点。
学生识图、归纳、新疆主要由三个山脉和两个盆地构成“三山夹两盆”学生在图6.33新疆轮廓图，画出主要山脉及盆地。

学生观察、领会
学生动手绘制，体会“三山夹两盆”的地形特点。

使学生更加形象的领会新疆地形和位置特点。
教师叙述提问：歌词中戈壁、沙漠变良田，那么新疆又有什么沙漠呢？出示塔克拉玛沙漠图，教师接出提问：新疆沙漠如此之大，那么新疆人口又居住在哪呢？出示新疆的荒漠及周围环境图。
学生观察，认识我国最大的沙漠，感受新疆的干旱
学生识图、分析得出人口、良田都应分布在绿洲沿岸，同时分析绿洲水的来源。接着让学生合作探究活动题第二题，领会人口、城市交通分布与绿洲的关系，使学生明确生态环境脆弱地区，人们必须注意环境的保护。
通过观察图片使学生有身临其境的感觉，更加认识到新疆的干旱。
通过合作探究学习，给学生充分思考，学习时间，充分挖掘学生潜力，让学生主动接受知识。
教师叙述提问：新疆的良田也同样分布在绿洲边缘，那么新疆又有哪些农作物及水果，又是采取何种方式灌溉的呢？多媒体展示绿洲灌溉农业，及特色产品。
那么新疆人是采取何种方式进行灌溉的呢？出示坎儿井视频。
教师适当引导讲解。
学生观察图片，领会绿洲农业绿色盎然，生机勃勃。特色产品颜色红、棉质好、瓜果甜，学生分析气温曲线图和降水柱状图，领会这些特色产品的形成原因，解开了新疆瓜果特别甜之谜。
学生观看领会坎儿井的开凿与当地自然环境的关系。
学生合作讨论完成活动题（二）2，3
通过这种形象直观的图片视频，增强了学生的记忆，缓和了学生学习压力，使学生进入了轻松的新内容的学习中。

给学生充分学习时间，培养他们分析问题，解决问题的能力。
第二课时
结合时事提问:“我国关于西部开发的重要工程是什么?”其中西气东输的一条线路就来自新疆,这说明什么问题,教师出示“中国石油、天然气分布图”及我国主要油田开发现状,东部地区对能源需求的相关资料,引导学生观察我国石油,天然气的分布地区及主要油田的开发状况及西气东输的线路图。
学生思考、回答。
学生通过识图观察,领会新疆的石油、天然气储量十分丰富,并使学生明确我国东部地区对能源需求量大,但能源开发时间较长,增产难度大,西部能源的开发,不仅为发展西部经济,对东部地区经济的发展也起着举足轻重的作用。

通过让学生识图、观察、分析培养学生提取、加工信息,分析问题能力,领会所学知识。
教师提问:西部地区资源的开发利用中,经济效益和生态效益的双赢将如何体现。
学生结合资料讨论,意识到西部地区在开发利用资源的过程中,更应该注意将环境保护放在第一位。
树立学生环境保护的重要性,特别对西部脆弱生态环境。
为新疆的发展献计献策：多媒体出示思考题：西部地区的经济发展仅靠能源的输出是否可行,是否能获得最大的经济效益,未来其发展方向是什么?
学生合作讨论探究交流
通过这个开放式的讨论题,来开阔学生的思路,使学生能够扩展性的为当地经济发展提出建设性意见或建议,培养学生结合实际情况,综合分析问题的能力。
总结强调知识
学生谈收获
把所学知识内化成自己的知识,真正达到学以致用。