1、4.2直线、射线、线段(2)---习题课
课题
授课时间
教学目标
知识与能力
会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短．理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，借助现实的情境，了解“两点之间，线段最短”的线段性质．
过程与方法
培养学生的动手操作能力，提高学生的抽象概括能力，能从实际问题中抽象出数学问题，初步学会数学的建模方法．
情感态度价值观
积极参与实验数学活动中，体会数学是解决实际问题的重要工具，通过对解决问题过程的反思，懂得知识源于生活并用于生活．
教学重点
画一条线段等于已知线段，比较两条线段的长短是一个重点，在现实情境中，了解线段
2、的性质“两点之间，线段最短”是另一个重点
教学难点
画一条线段等于已知线段的尺规作图方法，正确比较两条线段长短是难点．
教学方法
小组合作学习，合作探究，学生反馈，老师校正
教具准备
多媒体课件
课型
授新
教 学 活 动
教学环节补充
一、填空题．
1．如右图，把河道由弯曲改直，根据__________说明这样做能缩短航道．
2．画线段AB=50mm，在线段AB上取一点C，使得5AC=2AB，在AB的延长线上取一点D，使得AB=10BD，那么CD=______mm．
3．如右图，AC=CD=DE=EB，图中和线段AD长度相等的线段
3、是________．以D为中点的线段是________．
二、选择题．
4．比较线段a和b的长短，其结果一定是（ ）．
A．a=b B．a>b C．ab或a=b或a
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
