小学教学研究室八年级地理下册 5.1 四大地理区域的划分教案2 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中八年级下册地理教案.doc

第一节 四大区域的划分
【教学目标】
1. 知识与技能
1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;
2.在简单地图上进行区域划分;
3.在地图上指出四大区域的地理位置,范围及划分原因;
4.在地图上找出秦岭,淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义.
2.过程与方法
1.培养学生读图,分析图能力,观察判断能力和主动探究能力.
2.使学生初步掌握地理事物的划分方法.
3.情感态度与价值观目标
通过本节课的教学,使学生更加热爱祖国的大好河山.
[教学重点、难点]
我国四大地理区域的位置,范围及划分原因.
结合地图,使学生形成地理事物的空间概念.
【学习重点、难点】
1. 了解秦岭—淮河线的地理意义
2. 了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置
【学习内容】
(学生自学)学生通过自学互助分清楚我国南方北方地区的区域差异。

1.找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？

2.找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

3.1955年一月发生强寒潮，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。

5．看图5-8，思考：
①南方地区和北方地区的分界线是
②北方地区和西北地区的分界线是
③青藏地区和其他地区的边界是哪些山脉？
6.议一议，确定四大区域划分界限的主导因素是什么？

（展示演练）学生通过展示演练，明确个知识点的考察方法以及变化形式，及如何与其它知识点综合联系。

1.下列各省中，全部位于秦岭-淮河线以北的是（ ）
A.河北 、山西 B.湖南、 湖北 C.江西、 福建 D.四川 、 云南
2.南方地区农作物一年可以两熟或三熟的主要原因是（ ）
A.红壤广泛分布 B.劳动力比较充足，有丰富的耕作经验
C.水热条件好 D.平原面积广大
3.不属于秦岭-淮河的意义的是：（      ）
A.湿润地区和干旱地区的分界限　　 B.亚热带与温带地区的分界限
C.800毫米等降水量线通过的地方　　 D.北方和南方地区的分界线
4.与秦岭-淮河线南北两侧没有明显差异的是（ ）
①暖温带与亚热带的分界线 ②湿润地区与半湿润地区的分界线
③800毫米年等降水量线 ④北方地区和南方地区的分界线
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
5.秦岭-淮河线南北两侧的地理差异

秦岭－淮河线以北
秦岭－淮河线以南
1月平均气温

河流的封冻

年降水量的大小

河流水量的大小

耕地的类型

主要的粮食作物

作物的熟制

主要的经济林木

主要的运输方式

（教师精讲）之一部分内容较多，教师要给学生强调知识点中重要的部分

一. 秦岭――淮河线
1．地理区域和地理界线
　　　　　　地理区域：体现区域内部的相似性
　　　　　　地理界线：反映出不同区域之间的地理差异性
2. 秦岭－淮河线是我国1月份0℃等温线通过的地方，同时它也是800毫米年等降水量线经过的地方，是我国温度带中暖温带带与亚热带带的分界线，在干湿地区中，这条线还是湿润地区与半湿润地区的分界线，四大区域中是南方地区与北方地区的分界线。
二．四大地理区域
1.400毫米年等降水量线大致经过了：大兴安岭、兰州、最后到拉萨，这条线把我国分为了：西北半壁与东南半壁
东南半壁受季风影响，雨热同期，西北半壁地处内陆，除少部分的地方有较多的降水外，大多数地区严重缺水，是我国重要的牧业地区。
2. 我国四大地理区域的分界线有：
①秦岭－淮河线
②400毫米年等降水量线
③青藏高原边缘线
（当堂检测通过当堂检测复习巩固所学知识点
）
读图，回答下列问题
（1）写出我国四大地理区域的名称：
A B
C D
（2）填写河流名称① ②
（3）A地区与B地区的分界线是
线，这一线是一月 0C等温线通过
的地方， 毫米等降水量线通过
的地方, 带与暖温带的分界线，
半湿润与 地区分界线，亚热带
季风气候与 气候分界线。
（4）填表比较
项目
A地区
B地区
植被类型

耕地类型

作物熟制

主要粮食作物

（总结评价）：
项目
小组自学得分
小组展示得分
小组堂清得分
本人得分
得分

【课后作业】