八年级生物 生物圈中的动物.doc

八年级生物 生物圈中的动物
学习目标
1.通过创设情境，分析不同生物之间的营养关系，逐渐建立起食物链和食物网的概念，认识动物在生物圈中的重要作用。树立环保意识，培养爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。
2.通过“探究动物对植物生活的积极作用”的活动，辩证地认识动物与植物的利害关系。认同动物是生物圈中重要成员的观点。
3.通过角色扮演活动，认识动物与人类的关系，认识到动物是人类的朋友。通过阅读和资料分析，认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物，体会出我国动物资源丰富以及面临的威胁。增强爱国情感，树立动物资源现状的忧患意识。
4.通过对动物多样性定义的理解，认识到保护动物多样性应该在遗传、物种和生态环境三个层次上进行。通过提出保护动物多样性的可行性措施，树立动物多样性的意识。
5.真正理解我国政府为了保护动物多样性所采取的措施，更好地拥护国家的政策法规。
第1节　动物在生物圈中的作用
学习指导
在学习本节内容时，要注意：
（1）复习回顾旧知识：有关食物链和食物网的知识。通过回顾食物链和食物网的知识，确定动物在其中的地位关系，从而理解动物在生态平衡中的作用。
（2）通过认识动物吃与被吃的关系、生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物，理解动物促进生态系统中的物质循环。
（3）阅读教科书中相关内容及联系生活中常见现象，了解动物在帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
难点讲解
1.动物在自然界中有哪些作用？
剖析：动物是生态系统的重要组成部分,通过食物链和食物网,相互依赖,相互制约,维持着生态平衡,并促进生态系统的物质循环,还帮助植物传粉,传播种子,与植物形成了相互适应,相互依存的关系。动物对人类的生活也有不好的一面。如人们常说的“四害”——蚊子、苍蝇、老鼠和蟑螂。此外，还能使食物霉变产生致癌的黄曲霉素。
动物在自然界中的作用很重要，它不仅是生物圈中的消费者，是食物链和食物网中的重要成分，还对环境有着积极或消极的影响。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，产生的CO2、尿液等物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体被分解者分解。可见，动物在自然界中是必不可少的。
2.如何正确理解生态平衡？
剖析：一般地说，在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，称为生态平衡。生态系统中，各种生物的迁入和迁出、出生和死亡等，使生物的数量不断发生变化。但从总体看，植物的数量比草食动物多，而草食动物的数量又比肉食动物多。生态系统处于平衡状态时，生产者、消费者和分解者构成完整的结构，并且有完整的食物链关系和符合能量流动规律的金字塔营养级。这种生态系统内部平衡的状态是生物长期适应的结果。
动物一般是消费者，是食物链中主要环节之一。若一个环节出现了问题就会影响整个生态系统。动物对维持生态平衡有重要作用。
理解生态平衡时，要注意：
（1）生态平衡是相对的，是一种动态的平衡。
（2）生态系统具有自我调节能力，这种能力使生态系统维持在相对平衡状态。这种自我调节能力具有一定限度，超过这个限度，生态平衡就会被破坏。
（3）生态平衡的破坏有自然因素和人为因素两种，其中人为因素是主要的。
精题精讲
1.动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，动物在生物圈中扮演的角色是（　）
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.既是消费者，又是分解者
解析：消费者是指以生产者为食的异养生物，主要是动物。而分解者是指利用动植物残体及其他有机物为食的小型异养生物，主要有真菌和细菌、放线菌等微生物，虽然它们都能分解有机物促进物质循环，但它们仍有着很大区别。
答案：B
2.在一个由草、鼠和狐狸组成的食物链中，若消灭了所有的狐狸，鼠的数量会（　）
A.缓慢上升
B.迅速上升
C.仍保持相对稳定
D.先迅速上升后急剧下降
解析：此题考查对食物链的理解，也考查生态系统中生态平衡问题。捕食者对被捕食者的数量、密度有调节作用，在此食物链中，由于有狐捕食，鼠的数量受到限制，去除天敌后，鼠的数量失控，迅速上升。但由于在一定的地域范围内鼠的密度太大，产生了栖息地不够、食物缺乏、体质下降等一系列问题；另外，密度太大，由于接触机会多又容易出现流行病等问题。因此，鼠的数量在上升到一定限度后，必然有大量个体由于疾病、饥饿等原因死亡，导致其数量急剧下降。
答案：D
3.下列各项中属于食物链的是（　）
A.草→食草昆虫→青蛙
B.青蛙→蛇→猫头鹰
C.阳光→草→食草昆虫
D.草←食草昆虫←青蛙
解析：此题考查的是食物链的书写和理解。在一定的自然区域内，各种生物之间捕食与被捕食的关系形成了食物链。通常我们在画食物链时，箭头总是从被捕食者指向捕食者，所以D答案错误。而在食物链中，绿色植物属于生产者，它总是处于食物链的开始，由此可知，B、C也是错误的。
答案：A
4.自然界中的动物和植物之间的关系是 （　）
A.互惠互利、和谐统一
B.相互独立
C.相互竞争
D.相互对立
解析：生物圈是一个和谐的整体，生物圈中的生物之间也有着和谐与稳定关系。动物以植物为食，同时动物又帮助植物传粉和传播种子，动物呼吸中产生的二氧化碳及粪便、遗体分解后的无机物又是植物光合作用的原料。所以二者是互惠互利、和谐统一的关系。
答案：A
5.生态平衡是一种（　）
A.绝对平衡
B.动物和植物的数量相对平衡
C.动态平衡
D.永久的平衡
解析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种平衡是动态的、相对的，而不是绝对的、永久的。生态系统的平衡也会被破坏而失去平衡，动、植物的数量也不会相等，植物的数量总是多于草食动物的数量，草食动物的数量总是多于肉食动物的数量。
答案：C
6.调查某湖泊的水质污染状况，在注入湖泊的四个主要水源的入口处采集水样镜检水中动物、植物的种类和数量，结果如下，根据结果分析，该湖泊的污染中污染的严重性由重到轻的排列顺序是（　）
①号水源水样中有单一种类的纤毛虫，如草履虫，且数量极多
　②号水源水样中单细胞藻类种类较多，且数量也极大
　③号水源水样中未见任何动物、植物，且发出刺鼻的气味
　④号水源水样中浮游动物、植物均有发现，但数量不多
A.③①②④
B.③①④②
C.④②①③
D.②①④③
解析：③号水源水样受到污染的程度最重，因为水样中未见任何动物、植物，且发出刺鼻的气味；①号水源水样受到污染的程度较重，因为草履虫数量大，说明水体中细菌数大大增加；②号水源水样受到污染的程度较小，因为水样中单细胞藻类种类较多，且数量也极大，说明水体富营养化严重；④号水源水样受到污染的程度最小。应选A。
答案：A
7.在一个处于平衡状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能够长时间存活必须提供（　）
A.氧
B.水
C.足够的有机物
D.太阳能
解析：本题意在考查学生能否正确地理解生态系统中物质的封闭性和能量的开放性，即从物质角度看，特定的生态系统可以是封闭的，而从能量的角度看，任何生态系统都必须是开放的。因为生态系统中各种生物所需的能量都直接或间接地来自绿色植物的光合作用，太阳能是地球上一切生物所需能量的根本来源。
答案：D