幼儿小班美术活动教案：变一变教案(附教学反思).doc

小班艺术活动课程计划：改变课程计划（反思教学）
小班艺术活动已经变成一个教学案例（反思教学），主要包括活动，活动，活动，活动，活动，考虑等，协助小孩掌握制造书籍的根本步骤，共同努力制造一本能够使用的书。各种图形自由组合图案，并能够'××形，XX形，什么样的句子句子说一句，合适幼儿园老师采取小班艺术活动课，来看看改变教学案例。活动意向：
如何培养小规模儿童的自制书籍？我认为，依照小孩的开展水平，我们应该把握小孩的爱好和好奇心，选择小孩喜爱的方式，让他们在轻松的场景气氛中自我表现。在这段时间里，小孩们特别有兴趣使用各种图形来拼写东西，因此我结合了《这是什么》扩展的第三阶段，通过使用魔术师使用图形魔术的游戏来设计一个自制的书《变一变》活动。
活动目的：
1.协助小孩掌握制造书籍和共同制造书籍的根本步骤。
2，能够使用各种图形自由组合图案，并能够'x×形，××形，一句话一句话说一句话。
3.体验制造的乐趣，培养小孩的成就感和自决心。
4.让小孩体验独立，独立和制造的才能。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动预备：
彩色纸板，胶水，订书机，各种尺寸和颜色的图形卡。老师做了封面，封底和书的内页（页码是写的，没有内容）。
活动程序：
首先，老师提出了一个大阅读《这是什么》，老师和学生复习阅读。
李老师拿了一本书。你看过吗？这本书的名字是什么？我们一起来读吧。
第二，制造儿童自制书籍的愿望。
1.老师演示太阳张贴在工作纸上，页面编号为1。
“这本书使用圆形，三角形和矩形来制造机器人。特别有趣！我也成了一名魔术师，用魔法图形，你必须细心看看我改变了什么。 “
咨询题：'我使用了什么图形，改变了什么？ “
老师的总结：'圆形，长方形，变红太阳。 “
2，老师：'你想成为魔术师使用这些图形来改变吗？ “
“今天，让我们共同制造一本名为《变一变》的书，这本书介绍了许多图形内容。 “
三，老师的自制书籍（画封面，封底，页面有页码但中间是空白的），要求小孩欣赏，演示和解释自制书籍的方法。
1.老师和学生阅读自制书《变一变》的名称。
老师解释了如何制造一本书。
老师制造封面和封底，并要求小孩制造书的内页。请小孩使用图形在内页上改变一样的东西，并要求小孩如此做，然后使用'××形状，XX形状，改变句子的句子说一句话来介绍页面我做的。
3.老师提出了在消费过程中使用材料和工具的要求。
四，儿童自制书籍，老师指导。
五，儿童自制书籍展示。
1.老师演示的第一页（活动从老师展示自制太阳开场）'圆形，长方形，红色太阳。 “
然后让小孩们逐一按页码，使用'××形，XX形，以及句子'方式来介绍他们所制造的书的内容。老师使用笔在笔记上进展录制并将其粘贴在页面上。下面。
幼儿：'圆形，三角形，长方形，成为一个欢乐的人。 “
幼儿：'圆形，三角形，长方形，漂亮的花朵。 “
幼儿：'三角形，长方形和漂亮的圣诞树。 “
幼儿：'圆形，三角形，长方形，可爱的小鸡。 “
幼儿：'三角形，长方形，圆形，高高的房屋和树木，以及恶棍。 “
幼儿：'圆形，长方形，成为一辆能够跑的汽车。 “
在介绍了所有小孩之后，老师和小孩共同检查书的顺序，同时在确认书的完好性之后，书由订书机绑定在一起。
2.完全阅读自制书籍后，老师和学生将自制书籍放入阅读区域，并要求小孩们将其介绍给其他小组。
活动反映：
整个活动，水平明确，老师仁慈，结合消费和互动中的师生根本到达了预期目的。
1.活动捕捉小孩的兴趣点并采纳合适小班儿童年龄特征的游戏情境。在活动开场时，当老师使用图形来改变魔法时，小孩们特别好奇地看着他们。当他们原来是太阳时，他们愉快地称为“太阳，老师，你改变了太阳。 “小孩们说：'我想成为一名魔术师'，我也想改变。 '儿童自发地希望被魔术师用图形来改变魔法，特别感兴趣，特别积极地参与活动，而不是老师的强加于小孩的欲望，以实现小孩为主体，充分表达了自主权。
2.上中学，做中学。在小孩们的制造过程中，他们与同伴一起低声说话，并与他们交谈，他们完全能够自由地运用他们的想象力。有些用图形拼出花朵，有些拼出汽车，有些拼出房子和小人，有些拼出圣诞树，有些拼出鸡肉。让小孩们上中学，做中学，这是一个特别好的教学目的。老师为小孩提供材料，小孩能够自由选择组织拼贴和自由交流，这极大地激发了小孩参与活动的主动性和积极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步加强，他们愿意自由选择和自由运作。同时，在自制书籍的过程中，小孩们进一步理解书籍的构造和自制书籍的步骤。
语言已经开展。书完成后，小孩们能够逐一使用页码来介绍他们用“××形，××形，改变的”字样制造的页面。有些小孩说'圆圈，三角形，长方形，变得可爱。鸡，有人说'圆圈，长方形，三角形，成为漂亮的花'，有人说'圆形，长方形，改变将要运转的汽车'等，小孩们能够依照本人的情况制造本人的书籍。内容通过使用来描绘句子方式，描述词，量词等也被合理使用，语言也得到了开展。最后，当大家一起享受自制书籍时，小孩们特别快乐。严伯达说：'我想带回来的书'，唐嫣说：'哇，漂亮的书！ “小孩们有特别大的成功感。
在制造书籍的过程中，幼儿在与同龄人的互动中学会合作，学会交流，学会分享，获得自信和欢乐。同时，语言才能和动手才能得到了特别好的培训，进一步激发了儿童的自主权。本书的兴趣和愿望加强了独立阅读的才能。