《草原上升起不落的太阳》教学设计预案.doc

教学设计
歌唱教学《草原上升起不落的太阳》教学设计
前言：本课将通过听、唱《草原上升起不落的太阳》这首歌，让学生感受到民族音乐的博大精深，感受民族歌曲的特点及风格；感受到祖国疆域的辽阔，从而培养学生热爱我国本民族音乐、继而引申到爱党、爱人民、爱祖国的高尚情操。同时，引导学生在聆听歌曲的基础上，朗读歌词、模唱歌曲。在实践过程中调动学生学习歌曲的积极性，激发学生的民族自尊心、自豪感。
新的课程标准中指出：新的学科教学模式不再是单一学科间的事情，而是要求各个学科紧密相连，体现的就是教师掌握更为全面的知识（其实就是所谓的“杂”家）。这样教师在与学生交流的时候能应对自如，教师也就能真正的做到快乐的教，而学生能真正的做到快乐的学。这样学生因为课程中涉猎面广，非但学习起来不吃力，反而会更有兴趣。在音乐课学习中，教师的任务并不是只让学生掌握单一的音乐知识，而是正确引导学生自己感悟音乐的魅力。
教学目标：
1、通过学唱，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱和平的思想感情。
2、指导学生用明朗而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字来表达牧民欢欣、引导学生学唱歌曲，让学生掌握歌唱方法：用明亮、有弹性的声音演唱喜悦及对党的感激不尽的心情。
3、复习民歌的体裁和形式，掌握一些简单的演唱技巧、饱含激情地演唱。
4、音乐知识，掌握五声调式。
教学重点：
学唱歌曲《草原上升起不落的太阳》理解作品的思想性。艺术性地习唱。
教学难点：
1、宽广的音域、高音区、长音控制
2、民歌的体裁和形式
教学具准备:竖笛、放音器材、多媒体课件、电子琴。
板书设计：
草原上升起不落的太阳
1、视唱旋律
1、揭示课题
2、初听作品磁带放音；要求静听
3、简介作品
4、分析作品的思想性：
①边逐节放音边逐节讨论内容
②美景、爱家乡、草原人、
③点题：草原的美丽富饶，只因有了~
于是作者叹日：~放音结束句。

1、旋律.................................................
....................

2、艺术性：作品曲式——调式——主音——音阶——情绪——
3、思想性美景、爱家乡、草原人、美丽富饶——毛主席
旋律.................................................
...................................................
导学指向：
1、想一想以前学过了那些地方的民歌。
2、了解歌曲的体裁和形式？
3、 不同的五声调式？
4、教材分析：
《草原上升起不落的太阳》是蒙古族作曲家美丽其格于1952
在中央音乐学院学习结业时的作品，这首词曲优美、热情歌颂草原新生活的抒情歌曲很受群众欢迎。
这首歌共四段歌词，第段歌词都由四句组成，作者描绘出了一幅覃原美景—蓝天、白云、……作者用充满感情色彩的语言表达了蒙古族人民热爱家乡、热爱和平、热爱中国共产党的思想感情。
歌曲为单乐段结构，上下两句基本上保持着相同的节奏，乐句的中间部分略有变化。上句（第1-8小节）由两个乐节组成，下句也由两个乐节组成，但一气呵成。
上句
ⅩⅩⅩ|Ⅹ•Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—| ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—|
第一乐节 下句 第二乐节
ⅩⅩⅩ|Ⅹ•Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ•Ⅹ |ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ| Ⅹ—| Ⅹ—||
第一乐节 第二乐节
在旋律上采用五声羽调式写成。对上下两句的结音均用了调式主音—羽音。情绪变化也是鲜明的，歌曲富有浓郁的民族色彩，在感情上给人以开阔、明朗的鲜明印象。
教学过程：
（一）导入：学习一首蒙古族的歌曲，打开课本，了解歌谱。
导语设计1：那么，今天我们的音乐之旅要去哪一站呢？首先请大家来看大屏幕投影，通过听音乐和看图片，然后大家来告诉我，今天我们的目的地是哪里。
导语设计2：：同学们，《草原上升起不落的太阳》这首歌人人都会唱，但是要饱含激情地演唱倒不容易，那么在学习这首歌之前，我们和先进行几组练习。
（课件出示音乐及图片，给学生以感观及听觉上的印象）
（二）组织教学：
1=C 2/4
师生问好：12 34 | 5 — | 15 63 | 54 32 | 1 — ||
导语设计：：同学们好！您好您好老师您好！
1、主题出示、出示学习目的
2、歌曲赏析及歌曲学习（体现技能目标）
3、音乐小常识（体现认知目标：让学生感受音乐的速度及情绪等）综合练习
A.发音练习 1=C 2/4
2 | 1 — | 3 2 | 1 —||
mi ma
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1— ||
mi ma mi
ü ü ü
B.节奏练习
① X X•X | X • X || ② X X XXX |X XX || ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ•Ⅹ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ— ||
C．视唱练习
① 1=C 2/4
6 — |1 — |2 — |3 — |5 — |6 — ||
② 1=F 2/4
6 • 3 | 3 3 | 2 23 | 1 1 | 2 22 | 5 65 | 3 — |
6 • 3 | 3 3 | 2 1 | 1 1 | 2 23 | 5 65 |6 — ||
4、主题出示、出示学习目的
5、视唱：（针对歌曲的旋律编成视唱曲进行学习）
A：6 66 |2•3 | 3 21 |6 —| 2•2 12| 3 53| 6—||
666|2。3|321|6—|2212|353|6—|6—|
312|3。6|321|3。5|656|231|6—|6—|
B、分乐汇听唱、摸唱。
C、随琴视唱，独立视唱
D、听辨听赏旋律：
a、放音旋律音乐先听辨出旋律
b、随之唱曲调，且边听边指读旋律。
c、赏折艺术性：
旋律由——乐句构成、上下句节奏——；作品曲式——；旋律用——调式写成；调式主音是——；使用音阶是——；情绪是————。二、导学达标：
6、齐唱旋律：
A：分析歌曲的节拍。
B：跟琴哼唱歌曲的曲调，注意音程的距离。
C：针对旋律进行多次练习。
D：听磁带的范唱，生跟唱歌词。
E：多听，让学生大体上能唱下旋律和歌词。
导语设计：听着优美的音乐，大家来创作一幅草原美丽景色的画。（课上所余时间可能不够时间来完成画稿，要求学生只说明构图即可，教师即时讲评鼓励。）
[说明：这个版块为师生互动。学生回答问题，畅所欲言。——只要意思对，无正确答案可言。体现新课标中提倡的新型教育方法。] 新歌教唱
歌词简介：这首歌曲创于50年代，深受广大群众的喜爱，百听不厌、百唱不烦。从中我们可以体会到牧民对党和祖国的无比感激之情以及对家乡的热爱之情，歌词形象生动，旋律优美动听，旋律以4度级进的方式，由主音6开始到主音6结束形成 八度对比，是典型的复听作品：
在掌握了主题及手法之后、进一步理解性的赏听艺术家的歌唱。
习唱歌曲：
⑴随放音轻唱。
歌唱时要求
①情绪饱满喜悦给人以开阔明朗的感觉
②由于音调悠长、节奏平稳，歌唱时需要正确的呼吸及良好气息控制。
③上句结尾句把情绪推向了高潮，演唱时需把高音控制好。
④结束句需唱得更加饱满、使歌曲在激动的心情中结束。
⑵习唱、矫正。
7、民歌的体裁和形式？
8、歌曲赏析及歌曲学习，掌握本首歌曲演唱技巧（体现技能目标）
（三）、拓展学习
1、对学生进行自学检查（采用独唱和齐唱的方法）。
2、针对学生演唱时的错误和不足对歌曲进行改正，让学生达到自己知道错在那里。
3、自己慢速范唱歌曲，让学生跟唱歌词达到最终学会歌曲。
4、板书：

草原上升起不落的太阳

民歌的体裁： 视唱：

形式： 节奏：
（四）小结
导语设计：你可能向往意大利佛罗伦萨的落日；喜欢法国的艾菲乐铁塔；可能早已心仪维也纳的金色音乐大厅；或者想去悉尼的歌剧院看看；再者就想和美国的自由女神像握握手，但我想说：月是故乡明！我们祖国的每一寸土地都等待着我们的同学去一一走遍，我们祖国的大好河山还等待我们去建设，同学们，请热爱我们的祖国，请热爱我们的家乡，请热爱我们的民族艺术！
这首歌主要表达牧民对党的感激之情以及对家乡的热爱之情。要求学生演唱时唱出感情，给人一种明朗、宽广、自豪的感觉。
作业：
将这首歌曲使用的音，分别从主音开始由低到高排列。
这首歌是什么调式。