1、地形和地势集备教案知识与技能：运用地形图概括我国地势的主要特征。过程与方法：能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征；分析我国的地势对气候、河流、水能的影响。 情感态度与价值观：关注生活中的地理现象；培养协作意识和能力；初步树立辩证思维意识教学重点：我国地势特点及影响。教学难点： 我国地势特点及影响。 教学方法：读图分析、讨论、合作探究法，启发式，多媒体辅助教学教学过程：引入新课：上节课我们知道了我国的地形特点和分布，那么我国的地势如何呢？板书： 地势活动：展示中国地形图，引导学生观察地图启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（
2、学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主）活动：我国东西向（北纬32）地形剖面图，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。思考：从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（西部高、东部低）练习：阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？（学生：图B）同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？（阶梯状）活动：中国地势三级阶梯示意图并引导学生仔细阅读观察地图。思考：我国地势最高
3、的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（第一级阶梯；昆仑山脉祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北）第二级阶梯位于哪里？（昆仑山脉祁连山横断山一线以北以东，大兴安岭太行山巫山雪峰山一线以西的地区）我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（第三级阶梯；位于大兴安岭太行山巫山雪峰山一线以东至海为界）活动：同学们仔细阅读图22，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？（前者以昆仑山祁连山横断山脉为分界线；后者以大兴安岭太行山巫山雪峰山一线为分界线）讲述：从简化了的中国地势三级阶梯示意图（图22）上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类
4、地形呈阶梯状逐级降低。认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。提问：前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？下面同学们参照图22和24页图24，在图23中相应位置标出三级阶梯的界线（山脉）名称（字的排列，横写从左向右，竖写自上而下），并填写下表：阶梯名称主要地形类型海拔（单位：米）第一级阶梯山地 高原4000米以上第二级阶梯高原 盆地10002000米左右第三级阶梯平原 丘陵500米以下讨论：我国地势特征对我国的自然环境要素（气候、河流）和东西部的经济发展有什么影响呢？教材（P27页）。课后反思：备注：教师可在下面边巡视，边引导学生找出正确的答案学生小组合作完成， 学生可以相互讨论、比较，老师也可适当地引导、提示分组抢答，补充资料，继续探究培养学生手绘图形的能力读图分析归纳总结教后反思：
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