1、全等三角形
教具
多媒体
课型
复习课
教学目标
知识与技能
掌握基础知识的基础上，熟练运用其解题。通过习题的分析解答，培养学生的运用能力
过程与方法
结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自想法的良好意识
情感态度与价值观
通过创设情境，激发学生的求知欲。通过知识的探索过程，让学生体会成功的喜悦。
教学重点
学生分析题的，解答题的能力的培养。
教学难点
学生分析题的，解答题的能力的培养。
教学内容与过程
教法学法设计
一. 复习提问，回顾知识，请看下面的问题：
1. 全等三角形的性质；
2. 全等三角形
2、的判定;
3. 等腰三角形的性质和判定.
导入课题，研究知识：
本节课我们继续复习全等三角形的有关知识.
面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.
留给学生一定的思考和回顾知识的时间。
为学生创设表现才华的平台。
三.归纳知识，培养能力：
1. 全等三角形的性质；
2. 全等三角形的判定;
3. 等腰三角形的性质和判定.
四.运用知识，分析解题：
请看下面的问题：
例1.已知如图（1），≌,指出对应边、角.
例2.如图（2），若≌.指出这两个全等三角形的对应边；
若≌,指出这两个三角形的对应角。
例3．如图（3）, ≌，BC的延长线交DA于F，交DE于G, ,,求、的度数.
五.课堂练习：写出解题、推理过程
六.课后小结：全等三角形的有关知识.
七.课后作业：复印给学生.
通过对问题的分析研究培养学生的学习方法
在讨论、研究、合作培养学生的分析解题能力
教学反思
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