1、3．4 二元一次方程组的应用
第1课时 简单实际问题和行程问题
1．能够根据具体的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题；(重点)
2．学会利用二元一次方程组解决行程问题．(重点、难点)
一、情境导入
古算题：“我问开店李三公，众客都来到店中，一房七客多七客，一房九客一房空．问有几客几房中？”题目大意：一些客人到李三公的店中住宿，若每间房里住7人，就会有7人没地方住；若是每间房住9人，就会空一间房．问有多少间房？多少客人？你能解答这个问题吗？
二、合作探究
探究点一：列方程组解决简单实际问题
某船的载重量为300吨，容积为1200立方米，现有甲、乙两种货物
2、要运，其中甲种货物每吨体积为6立方米，乙种货物每吨体积为2立方米，要充分利用这艘船的载重和容积，甲、乙两种货物应各装多少吨？
解：设甲种货物装x吨，乙种货物装y吨．由题意，得解得
答：甲、乙两种货物各装150吨．
方法总结：列方程组解应用题一般都要经历“审、设、找、列、解、答”这六个步骤，其关键在于审清题意，找相等关系；设未知数时，一般是求什么，设什么；并且所列方程的个数与未知数的个数相等．
探究点二：列方程组解决行程问题
【类型一】 相遇问题
某体育场的一条环形跑道长400m.甲、乙两人从跑道上同一地点出发，分别以不变的速度练习长跑和骑自行车．如果背向而行，每隔min他们相遇一
3、次；如果同向而行，每隔1min乙就追上甲一次．问甲、乙每分钟各行多少米？
解析：题中的两个相等关系为：①乙骑车的路程＋甲跑步的路程＝400m(背向)；②乙骑车的路程－甲跑步的路程＝400m(同向)．
解：设乙骑车每分钟行xm，甲每分钟跑ym，由题意，得解得
答：甲每分钟跑250m，乙每分钟骑550m.
方法总结：环路上的等量关系：若同时同地出发，当背向而行，第一次相遇时，二者路程之和＝一周长；若同时同地出发，同向而行，第一次相遇时，快者的路程－慢者的路程＝一周长．
【类型二】 行程问题
A、B两码头相距140km，一艘轮船在其间航行，顺水航行用了7h，逆水航行用了10h，求这艘轮
4、船在静水中的速度和水流速度．
解析：设这艘轮船在静水中的速度为xkm/h，水流速度为ykm/h，列表如下，
路程
速度
时间
顺流
140km
(x＋y)km/h
7h
逆流
140km
(x－y)km/h
10h
解：设这艘轮船在静水中的速度为xkm/h，水流速度为ykm/h.由题意，得解得
答：这艘轮船在静水中的速度为17km/h，水流速度为3km/h.
方法总结：本题关键是找到各速度之间的关系，顺速＝静速＋水速，逆速＝静速－水速；再结合公式“路程＝速度×时间”列方程组．
三、板书设计
1．简单实际问题
2．行程问题
通过一道古题，把同学们带入古代的数学问题情景，学生体会到数学中的“趣”；进一步加深课堂与生活的联系，突出数学教学的实际价值，培养学生的人文精神．
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