1、线型动物和环节动物
课 题
第二节 线型动物和环节动物（2课时）
备课人
教学目标
1．概述线形动物和环节动物的主要特征。
2．举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。
3．认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。
教学重点
1．线形动物、环节动物的主要特征。
2．观察蚯蚓的实验。
教学难点
举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
主要教法
自主、合作、探究
教学手段
PPT课件、视频、图片
教学进程
教师活动
学生活动
创设情境
出示蛔虫和蚯蚓的图片。
提问：这两幅图片中的动物同学们认识吗？它们是不是属于相同的动物类群？
2、激活思维，
引起兴趣
1. 线形动物(以蛔虫为代表)
（一）引导学生观察蛔虫的图片，认识蛔虫的形态结构和生活习性
1.蛔虫的身体呈什么形状？雌虫和雄虫有什么区别？
2.体表的角质层对它的寄生生活有什么意义？
3.展示蛔虫的结构示意图和人的消化系统示意图：
与人的消化系统相比蛔虫的消化管有哪些？消化管有什么特点？与蛔虫的取食有什么关系？
（二）腔肠动物与人类生活的关系：
4.出示“蛔虫的一生”课件：蛔虫从哪里进入人体？在日常生活中，预防蛔虫病应注意什么?
5.小结：蛔虫适合寄生生活的结构特点有哪些？
（三）归纳线形动物的主要特征（重点）
3、
了解蛔虫的形态结构特点，培养观察能力和推理能力
强化生物与其生活环境相适应的生物学观点
识图、推测
归纳、总结
归纳总结
2.环节动物（以蚯蚓为代表）
（一） 观察蚯蚓的外形
1. 蚯蚓的身体也是细长的，为什么被称为环节动物？蚯蚓的外部形态和蛔虫有什么不同？
2. 归纳什么是环节动物？
3. 如何区分蚯蚓的前端和后端？背部和腹部？左侧和右侧？
4. 与蛔虫比较，蚯蚓的身体分节对它的运动有什么意义？
5. 用手指来回触摸蚯蚓，你有什么感觉？
6. 蚯蚓在糙纸上的运动：哪一端最先移动？身体的粗细长短有什么变化？
7. 展示蚯蚓体壁上的微血管网，据此想一想，蚯蚓体表的黏液有什么功能？
8. 蚯蚓穴居在土壤中。那么，蚯蚓如何取食？蚯蚓的生活与人类有什么关系？
（二） 其他的环节动物：
（三） 环节动物的主要特征有哪些？
分组观察，阐明适应生活环境的形态结构特点
理解生物的形态结构与其生活环境相适应
变式训练
详见练习册
信心反馈
归纳总结
1. 蛔虫适合寄生生活的结构特点有哪些？
学生总结
板书设计
第一节 腔肠动物和扁形动物
一、 线形动物的主要特征
二、 环节动物的主要特征
教学反思
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