1、4.3角课题4.3.角课型新授课教学目标1 、在现实情景中，理解角的概念，掌握角的表示方法；认识角的度量单位：度、分、秒，学会进行简单的换算和角度2 、培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力。重点角的表示和角度的计算难点角的适当表示教学用具三角板 量角器教学环节说 明二次备课新课导入思考问题：如图，时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，直尺相交的两条边，给我们什么平面图形的形象？课 程 讲 授1角的定义1： 有_的两条射线组成的图形叫做角。这个公共端点是角的_，这两条射线是角的_。2 角的表示：用三个大写字母表示，表示顶点的字母写在中间：AOB；用一个大写字母表
2、示：O；用一个希腊字母表示：；用一个阿拉伯数学表示：1。思考：用适当的方法表示下图中的每个角：演示：把一条射线由OA的位置绕点O旋转到OB的位置，如图（1）射线开始的位置OA与旋转后的位置OB组成了什么图形？角。3角的定义2： 角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转面形成的图形。如图（2），当射线旋转到起始位置OA与终止位置OB在一条直线上时，形成_角；如图（3），继续旋转，OB与OA重合时，又形成_ _角；思考：平角是一条直线吗？周角是一条射线吗？为什么？4、角的度量阅读课本133页；填空：1周角=_0 ， 1平角=_0； 10=_，1=_；如的度数是48度56分37秒，记作=4805637
3、。度、分、秒是常用的角的度量单位，以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制，注 意：角的度 、分、秒与时间的时、分、秒一样，都是60进制，例 计算：（1）53028+47035；（2）17027+3050；拓展延伸：1、下午2时30分，钟表中时针与分针的夹角为 A、900 B、1050 C、1200 D、13502、如图，A、B、C在一直线上，已知 53, 237；CD与CE垂直吗？1、下列说法中，正确的是 （ ）A、有公共端点的两条射线组成的图形叫做角；B、两条射线组成的图形叫做角；C、两条线段组成的图形叫做角；D、一条射线从一个位置移到另一个位置所形成的图形叫做角。3、一个周角等于_；一个平角等于_。4、1=_分，1分=_秒。5、钟面上时针1小时转_度，分针每分钟转_度。6、如图，角的顶点是_，边是_，用三种不同的方法表示该角_。小结1、学有所得：2、学知不足：作业布置习题 1.2.板书设计课后反思
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