1、动物行为的研究
年级
八年级
拟授课学校
科目
生物
拟授课班级
主备人
拟授课教师
拟授课时间
教学内容
第16章 动物的行为 第3节 动物行为的研究
教案课时
第1课时
教学准备
教学目标
知识与技能
1.说出研究动物行为的主要方法；
2.举例说出观察法和实验法的区别及联系。
过程与方法
1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为；
2.体验用实验法设计实验。
情感态度价值观
1.通过动物行为研究方法的讨论交流，认同严谨的科学态度；
2.在分组讨论、倾听的过程中，体验合作与交流。
教学重点
研究动
2、物行为的主要方法。
教学难点
实验法和观察法的区别和联系。
板书设计
第三节 动物行为的研究
一、动物行为的研究方法
1.观察法：自然状态下，实地观察，真实记录。
2.实验法：施加外界影响，对照实验，分析结果，得出结论。
3.观察法和实验法的比较。
二、探究一种动物的行为
教学过程设计
教 学 过 程
设计意图
个性思考栏
一、导入新课
师：视频：蚂蚁的家庭成员及信息交流。
拿起笔纪录下你观察到了蚂蚁的哪些行为？
人们是怎样认识研究蚂蚁的这些行为的？引出课题：动物行为的研究。如果让你去研究动物的社群行为，你会怎样做？ 让我们来了解
3、科学家对动物行为的研究历程吧。
生：观察、思考。 回答。
二、动物行为的研究方法—— 观察法
师：视频：微观世界——《蜣螂推粪球》配合视频内容朗诵法布尔《昆虫记》中的相关描述。
有同学读过《昆虫记》吗？这本书给你留下最深的印象是什么？ 为什么法布尔能够对这么多种昆虫做如此详尽的描述？
介绍法布尔对昆虫的研究。
比较法布尔《昆虫记》和鲁迅《百草园到三味书屋》对动物行为的描述有什么不同？
珍妮·古道尔对黑猩猩的研究 他们采用的动物行为的研究方法有什么相同点？
法布尔数十年如一日，走遍森林山野，珍妮·古道尔在非洲森林一呆就是十几年。说明了什么？
科学家为什么
4、一生致力于动物行为的观察？
总结观察法的概念及特点？
你来猜一猜：珍妮观察黑猩猩行为做出适当的推理，进而更全面的观察得出结论。
生：思考回答；内容、特点等。
数十年如一日的观察。
思考回答：观察法要求对动物行为进行真实，详尽的纪录。 同时也说明好的文学作品离不开观察，“源于生活，高于生活”。
都主要应用观察法。
在野外自然状态下进行动物行为的观察。
科学的观察要有耐心、恒心和信心。
认同的观点——动物是人类永远的朋友。
思考回答，看书纪录。
三、动物行为的研究方法—— 实验法
师：对于动物行为研究中行为发生的目的，往往单纯的通过观察
5、法无法得出结论，引入第二种研究方法。
劳伦斯对小野雁“印随”行为的研究。
三刺鱼繁殖行为的研究。
以上两例动物行为的研究方法有什么相同点？
总结实验法的概念及特点？
生：思考回答：主要应用实验法。
思考回答。
四、反馈与小结
师：视频：蚂蚁食蚜虫、蜘蛛捕蝗虫阅读分析书中经典案例，分析观察法与实验法的区别与联系。
生：分组讨论。
思考、回答问题、绘制 表格。
五、探究一种动物行为
师：观察蚂蚁的行为。
探究蚂蚁的食性或信息传递。
生：分组讨论，交流，设计观察内容、表格 设计、交流并完善实验装置及步骤。
创设情 境、激发兴趣。
体会科学 家严谨的科学态度。
使教学落在实处。
初步学会用观察法研究动物的行为。
体验用实验法设计实验。
课后反思：
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