八年级地理湘教版中国的海洋资源.doc

中国的海洋资源 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源，开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。 2使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。 3使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。 （二）能力谰练点 培养学生的读图识图能力和对有关地理问题的分析能力。 （三）德育渗透点 教育学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。 （四）美育渗透点大海是生命的摇篮，人类的故乡。利用海洋风景图片或美术品或有关录像资料等展示我国海洋的美丽。激发学生对海洋的兴趣，营造美的氛围。同时在了解丰富的海洋资源这一基础上，启迪学生认识“海洋不仅美，而且富饶，是外在美与内在美的统一。”21世纪起，人类进入海洋的时代，要帮助学生树立起关注海洋，准备为开发海洋、建设海洋事业，美化“蓝色国土”而贡献的理念。二、学法指导学会用语文学科上的阅读技艺，用地理的眼光，用联系的观点和充分利用地图，为工具等综合的方法来获得有价值的信息。三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点 1认识我国有丰富的海洋资源。 2使学生树立合理开发利用保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。 （二）难点 使学生树立海洋意识和可持续发展观。 （三）疑点 为什么各类经济鱼都喜欢到舟山渔场一带回游? （四）解决办法通过读图讲述和组织讨论，使学生认识到我国有丰富的海洋资源及合理开发利用保护海洋资源的重要性，树立可持续发展观。四、课进按排1课时。五、教具学具准备中国分层设色地形图（挂图）、沿海渔场和近海石油沉积盆地分布图（挂图）。六、师生互动设计教师与学生谈话讨论，让学生阅读思考，使学生认识海洋资源丰富，我国开发利用海洋资源的成就和问题。在此基础上教师启发学生思考应如利用，保护海洋资源，最后让他们充分发表意见。七、教学步骤（一）明确目标 要求学生了解我国发展海洋水产业的有利条件，主要渔场分布及海盐、海底石油资源的开发利用和分布状况，树立海洋意识和可持续发展观。 （二）教学过程 导人新课 大海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。21世纪将是海洋的世纪。今天我们就一起来了解我国丰富的海洋资源。 板书 第五节 海洋资源一、丰富的海洋资源 讲述 我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，有6500多个岛屿，除了有960万平方千米的陆地面积外，根据联合国海洋公约，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米。这一片宝贵的海洋国土，随着科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。那么海洋有哪些资源呢? 指导 阅读课文第一段，你能理解文中这几句话的含义吗? 学生阅读后，讨论回答。这几句话分别指的是：海洋有丰富的水产资源、石油资源、海盐资源、海洋能源。 、结 我国有辽阔的海域，丰富的海洋资源。 指导提问 请同学们读中国分层设色地形图，回答： （1）我国从北向南濒临哪几个近海? （2）你认为我国海岸线的长度是长还是短?大陆架的分布是否宽广? 学生读图、回答，教师总结并提问：我国的海洋资源是否丰富? 学生读书，讨论。 指导概括 根据课文中介绍的我国鱼类、虾、蟹、贝、藻、海洋石油、海洋能源、滩涂等数据，我们可以分析、概括出我国海洋资源十分丰富的特点。 板书 1丰富的海洋资源 讲述 我国海洋资源虽然丰富，但目前开发利用的程度很低（我国陆地开发利用程度较高）。人类面临着人口问题、粮食问题、环境问题等等。人类赖以生存的陆地空间已不堪重负。地球上生物资源的80分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍。在海洋生态不受破坏的情况下每年可向人类提供30亿吨水产品。因此，海洋的开发利用潜力巨大，前景广阔。向海洋进军，让海洋资源服务于人类，对我国经济的发展具有重要意义。 板书 2开发利用海洋资源的意义 引导 同学们日常生活中常吃一些什么海产品，其产地在哪里? 板书 二、主要渔场和海洋水产 指导启发 读我国近海主要渔场和海流分布示意图，及相关的课文和图片，思考我国发展海洋水产的有利条件。 板书 1我国发展海洋水产的有利条件 学生讨论后发言，最后教师小结。 小结 从宽浅的大陆架；陆地江河汇人带来的丰富饵料；近海从低纬北上暖流和从中高纬南下的寒流交汇所带来的暖水性鱼类和冷水性鱼类。这三方面说明我国具有发展海洋水产业的有利条件，并同时说明舟LU渔场是我国最大的渔场。它是多种经济鱼类洄游的必经之处，每年有小黄鱼、墨鱼、带鱼等几次大鱼汛。渤海渔场是对虾的产区。我国近海的经济鱼类有近200种，其中带鱼，大、小黄鱼，墨鱼，对虾等水产品产量极为丰富。 板书 2我国最大的渔场 讲述 除捕捞外，我国在近岸线海滩涂发展了大规模的养殖业，如对虾、海带、紫菜等。 看景观图 海带养殖、对虾养殖。 板书 3海水养殖业三、海盐和海底石油 指导读图 同学们看我国沿海渔场和近海石油沉积盆地分布图，哪儿盐场分布较多?由于海岸线漫长，我国北起辽东半岛、南至海南岛、盐场很多。我国海盐的产量居世界首位。从图上可知，北方渤海、黄海产盐多、南方东海、南海产盐少。 提问 为什么我国北方海域产盐多，南方海域产盐少? （从地势、气候两方面分析）。我国最大盐场在哪儿?（长芦） 板书 1我国主要海盐生产地和最大的盐场 指导读图 看海底石油资源情况如何?近海的石油沉积盆地，说明我国石油资源前景广阔。我国海底石油资源相当丰富，近些年在勘探、开发、利用等方面取得了很大成就。 板书 2丰富的海底石油 四、海洋资源的保护 讲述 海洋能帮助我们解决最困难的食物问题，请同学们讨论书上的“想一想”，哪种捕鱼方案可取，为什么? 学生讨论、回答：第一种捕鱼方案不可取。因为这是一种只顾眼前利益，不顾长利益的行为，长期这样下去，鱼产量只会越来越少。第二种方案可取。因为这样做能保证人类对其继续利用。 教师承转 结合生活实际，向学生讲述我国近海过度捕捞，使水产品产量逐年下降，有的鱼种甚至灭绝。为了保证海洋经济的可持续发展，使海洋环境既满足当代人的需要又不损害后人的生存和发展。 提问 我们应采取什么措施? 学生讨论、回答：捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业。 板书 1禁止过度捕捞海洋生物资源 引导读图 看海洋污染示意图。随着向海洋进军，海洋污染问题也随即出现，请同学说出海洋污染主要来自哪几个方面? 学生读回答：海上石油开采带来的石油污染，大江大河排人海洋的废水、废液及固体废弃物等。 讲述 针对上述问题，请讨论海洋污染有什么危害?我们应采取什么对策?你自己能为海洋资源保护做些什么? 学生讨论回答：加强立法管理；建设一支开发、利用海洋的科技队伍；增强全民海洋意识。 板书 2防止海洋污染 课堂总结 以海洋资源为开发对象，以各种先进的科技为手段，在海洋进行各项经济活动将是21世纪的工作之一。你们作为21世纪的建设者，一定要有海洋环境意识，合理开发利用、保护好海洋资源，把祖国的明天建设好。举例说明我们应该怎样保护海洋资源。八、板书设计 一、丰富的海洋资源 1、丰富的海洋资源 2、开发利用海洋资源的意义 二、主要渔场和海洋水产 1、我国发展海洋水产的有利条件 2、我国最大的渔场 3、海水养殖业 三、海盐和海底石油 1我国主要海盐生产地和最大的盐场 2丰富的海底石油 四、海洋资源的保护 1、禁止过度捕捞海洋生物资源