1、绿色植物的呼吸作用
年级
七
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
三单元五章第二节绿色植物的呼吸作用
授课类型
新授
课标依据
描述绿色植物的呼吸作用。
教学目标
知识与
技能
描述呼吸作用的过程
过程与
方法
通过观看演示实验视频，分析实验现象，得出实验结论。
情感态度与价值观
形成实事求是的科学态度和探索精神，认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
教学重点难点
教学
重点
呼吸作用的过程。
教学
难点
1、呼吸作用三个演示实验现象的准确分析。
2、呼吸作用为生命活动提供能量。
教学过程设计
师生活动
2、设计意图
一、联系生活实际，导入新课。（见课本想一想，议一议。）
1、绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳放出氧气，在卧室多摆放绿色植物可以改善居室空气，这种做法科学吗？为什么？
2、出示课题《第二节绿色植物的呼吸作用》
3、出示学习目标：
知道呼吸作用的过程。
理解绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
二、 学习新知识
（一） 出示学习任务：
1、三个演示实验分别得出什么结论？
2、什么叫呼吸作用？主要场所是什么？
3、生物的共同特征是什么？
4、什么叫生物圈中的碳—氧平衡？怎样维持
碳—氧平衡？
（二） 观看演示实验视频一(植物呼吸释放能量)
学生分析讨论现
3、象
回答释放出了什么能量。
（三） 观看演示实验视频实验二
学生分析讨论现象
学生回答说明呼吸作用释放了什么气体。
（四） 观看演示实验视频实验三
学生分析讨论现象
学生回答说明呼吸需要什么。
（五） 什么叫呼吸作用？主要场所是什么？
学生回答，教师做出评价
（六） 生物的共同特征是什么？
学生回答，教师做出评价
（七） 什么叫生物圈中的碳—氧平衡？怎样维持碳—氧平衡？
学生回答，教师做出评价
三、 学生小结本节课学习内容，教师板书。
四、 检测（见课件）
五、 作业：
学案填空题
激趣导入新课
掌握本节课的学习要求
明确自学的具体目标，便于学生自学。
体验实验，突破难点
总结归纳本节课重点内容
了解学习效果
巩固知识
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