1、细菌和真菌的分布
年级科目
八年级生物
课题
第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布
主备人
总课时数
教学
目标
1、简单区分细菌和真菌的菌落。
2、掌握培养细菌和真菌的一般方法.
3、探究细菌和真菌的分布。
4、设计检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动。
重点
难点
1、简单区分细菌和真菌的菌落。
2、掌握培养细菌和真菌的一般方法.
教 学 过 程
一、前置练习，积累知识
1.动物在自然界中有哪些作用？ 2．什么是菌落？
二、情境激趣，导入新课
出示大型的真菌蘑菇，长毛的馒头，
2、长毛毛是真菌中的霉菌。细菌真菌无处不在。
三．自主学习，合作探究：
【任务一】观察菌落 学生阅读课本P66-67页第二段，独立完成以下问题：
1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为_____ 。
2、观察图5—40, 认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，列表比较
菌落
大小
形态
颜色
细菌
真菌
3、琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为 的物质，是制作 常用的材料之一。
4、什么叫接种？
小组交流:培养细菌和真菌的一般方法包括哪几个步骤？
【任务二】探究细菌和真菌的分布
3、 学生阅读68-70页，独立完成以下问题:
1、在_____中、水里、_____中乃至我们的身体上都可以找到细菌和真菌。在寒冷的_____，在很热的_____中，也有它们的踪迹。说明细菌和真菌在生物圈中分布
2、细菌和真菌需要什么样的生存条件？
3、不同的细菌和真菌还要求某些特定的生活条件，例如有的需要____ ，有的在有氧条件下生命活动会受到______。
4、绝大多数细菌、真菌自己不能合成有机物，只能利用现成的 为营养。
小组交流 阅读68-69页“检测不同环境中的细菌和真菌”的资料，交流探究过程：
1、（1）提出问题：______________
4、
（2）作出假设：_____________________________________
（3）实验步骤：①．配制好培养基。（分成两套，一套培养皿不做处理，
为 组，另一套培养皿在选定的环境中处理，为 组）
②．按要求在各种环境中采集细菌和真菌。
③．把对照组和实验组都放在 或 的地方培养3～4天。
（4）观察、记录。
（5）交流、讨论，得出结论____________________________________
5、 。
2、 学生讨论完成课本69页讨论题1—5题.
四．归纳总结，提升能力
1、简单区分细菌和真菌的菌落。 2、掌握培养细菌和真菌的一般方法.
五．当堂训练。检查效果1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体被称为（ ）
A.菌落 B.菌斑 C.菌群 D.菌痕
2、下列关于细菌菌落特点的叙述，错误的是（ ）
A.一般比较小 B.表面有的光滑黏稠 C.表面有的粗糙干燥 D.常呈绒毛状或絮状
3、受潮的粮食、衣物和皮鞋上经常发霉长毛，而干燥的粮食、衣物和皮鞋上不易发霉，原因是霉菌的生活需要（
6、 ）
A.充足的氧气 B.丰富的有机物 C.适宜的温度 D.较大的湿度
4、培养用的培养皿、培养基，在接种前必须高温处理的原因是（ ）
A.高温处理后，培养基利于细菌繁殖 B.将培养基中的其他菌类杀死
C.将里面的空气加温 D.将培养基中的水分蒸发掉
5、在探究“洗手对细菌、真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻挤压”的步骤，这属于细菌、真菌培养过程中的（ ）
A.制作培养基 B.消毒 C.接种 D.培养
教学反思：
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