探究小说的艺术效果(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,探究小说的艺术效果,巴东一中 宋晓莉,1,赵一曼女士,阿成,伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后,来,得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。,赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性，在她身上弥漫,着,拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。,赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声，冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒战士们哟”这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。,赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。,白,色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花，赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。,她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。,大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。,1936,年初，赵一曼女士以假名,“,王氏,”,被送到医院监禁治疗。,例题分析一,2,滨江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。,赵一曼女士是在,6,月,28,日逃走的，夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里、扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。,赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。,她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，目前您一个月的薪俸是多少？”,董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧”,赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”,董警士更加忸怩了。,赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”,董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。,此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。,赵一曼女士对董警士的争取，共用了,20,天时间。,对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。,3,半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活，语调是申请的、甜蜜的。,韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”,赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”,南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。,追到阿什河以东,20,多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。,赵一曼女士淡淡的笑了。,赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。,那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。,我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。,赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：,宁儿：,母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。,母亲因为坚决地做反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。,母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母,亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。,在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！,一九三六年,八月,4,赵一曼女士,“历史与现实交织的叙述方式的好处”,既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义使主题内蕴更深刻；,可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；,灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。,细读文本，分析答案的出处。,5,1,、找出小说中分别属于历史与现实叙述的部分，并简要概括其,主要内容。,2,、“尊敬之情”“当下意义”在文中指什么？,3,、人物形象的“立体”如何体现？,4,、“文献资料与小说叙述相互印证”如何理解？,6,拟答案,：答题角度,+,表达技巧,+,艺术效果,审题干,：,“历史与现实交织的叙述方式的好处”,明角度,：,1,、“历史与现实交织的叙述方式”（叙述手法）,2,、,“好处”（艺术效果）,联旧知,：“好处”题一般可从四角度作答。,析文本,：,审题干、明角度、析文本、联旧知、拟答案,深入分析，紧扣文本,7,古渡头,叶紫,太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。,破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。,我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子,?,”,“唔，”我放下包袱，“是的。”,“那么，要等到明天哆。”他又弯腰做事去了。,“为什么呢,?,”我茫然地，“我多给你些钱不能吗,?,”,“钱,?,你有多少钱呢,?,”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是钱，有钱就命都不要了吗,?,”,我不由得暗自吃了一惊。,他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀,?,”,“从军队里回来。”,“军队里,?,”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢,?,”“我是请长假的。我妈病了。”,“唔,!,”,两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。,夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧,!,”,例题分析二,8,“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗,?,到连头镇去还要退回七里路。唉,!,年轻人就在我这船中过一宵吧。”,他擦着一根火柴把我引到船舱后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。,当他再擦火柴吸上了第三口,烟,的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。,“就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊,!,我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢,?,我，我有一个桂儿。你知道吗,?,我的桂儿，他比你大得多呀,!,你怕不认识他吧,?,外乡人那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇”“他们呢,?,”,“他们,?,那一年，北佬来，你知道了吗,?,北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳,!,我，我不肯，脸上一拳,!,小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗,?,“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我他们说：等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。可是，小伙子，我得有钱呀,!,“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖,“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱,“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛”,9,他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。,外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。,可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。,我目不转睛的瞧着他。,“有什么好瞧呢,?,小伙子过了湖，你还要赶你的路程呀,!,”,离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：,我住在这古渡前头六十年。,我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱,!,有钱的人我不爱，无钱的人我不怜,!,10,作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。,艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；,情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；,人物形象上，既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；,思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。,找准角度，明确手法，落实效果,11,喂自己影子吃饭的人,【阿根廷】莱巴尔莱塔,晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。,他风度翩翩走上前台，朗声说道：,“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣我的影子的实际存在。”,在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：,“骑士跳栏！”骑士模样的形状在墙上蹦了一下。,“玉兔食菜！”顿时，出现一只兔子在啃白菜。,“山羊爬坡！”果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。,“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。”,说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。,“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？”,一个炸雷般的声音回答说：“给，给它吃这块火鸡肉冻。”,实战演练,12,一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走近墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近了他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着,“简直太神了！”“嗯，你信吗？”“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！”“可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？”“给它这块鸡脯。”“梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。”,“很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！”,所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。,“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！”“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。”“哎呦，我笑得实在受不了喽。”,那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说到：“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙卡米洛弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！”,“见鬼去吧！”“谁要搜你的身子！”“幻术玩够了吧，来点音乐吧！”,卡米洛弗莱切，真名叫胡安马力诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。,13,“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。”,他低下头，慢慢地走出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。,“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”,两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。,小姑娘走过来，缓声问道：“带回来什么没有？”,他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质小匙。,她把食物切成小块，放在盘里同她的两个兄弟吃了起来。,“你不想吃点什么？爸爸。”,“不，”他头也不回地说到，“你们吃吧，我已经吃过了。”,马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹,“前半部分侧重影子表演，后半部分侧重现实生活，这样安排的用意,何在？,”,14,情节结构上：小说前半部分侧重写影子，出神入化的表演增添了情节生动离奇的效果，也设置了悬念；后半部分侧重于对马里诺冷峻生活的揭示，使前面伏笔的意味豁然开朗。,人物形象上：影子的谈笑风生和现实中马里诺的茫然失神分别构成人物形象的两个侧面。一虚一实，相辅相成，立体地揭示了人物的生存状况和内心世界。,主题表现上：影子的虚幻与现实生活的真实对比，影子表演的热闹有趣与现实生活的凄凉孤独对比，观众对马里诺的冷漠和家人对马里诺的关心对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会冷酷不公的批判。重重对比增强了反映现实的力度，增强小说的悲剧感。,读者感受上：由铺设伏笔到谜底揭晓，使故事情节充满戏剧性，更好地吸引读者兴趣。,15,突破一种题型,：,探究小说的艺术效果。,增强,一种意识：深入分析，紧扣文本,。,掌握一种方法：,找准角度，明确手法，落实效果。,课堂总结,16,