1、相关以往知识：
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教学内容和方法：
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个性化教学思路及改进建议：
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2、
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2.8计算器的使用
目标：1、了解电子计算器的简单使用方法，并能进行简单的
3、运算。
2、借助计算器进简单的探索。
重 点：能用计算器进行简单的运算，并培养探索的兴趣。
教学流程：简单使用方法→操作运算→探索兴趣培养。
教学过程：1、介绍计算器的特点、分类、面板的组成、显示器的作用。
2、了解计算器常用键的功能（包括第2功能）。
如：开启（AC/ON）、关闭键（OFF），清除键（DEL），运算键，执行键，第2功能键等（ = + － × ÷ ． （－） a b/c （ ） ）。
3、简单使用
任 务
按键顺序
56.7-76.5
0.15×(-18)
313
0.25
4、
4、用计算器计算：（3.2－4.5）×32－
解按键顺序为
（ 3 ． 2 － 4 ． 5 ） × 3 X2 － 2 ab/c 5 ＝显示结果为－12.1。
所以（3.2－4.5）×32－=－12.1
再请大家用计算应计算
例1：用计算器计算：(1)0.6+2.4÷2/3;
(2)23÷(1/3-1/4)-17/2×2
（1） 按键顺序为
（2） 按键顺序为
例2：广东省2000年平均每户城镇居民家庭的汽车拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长的百分比是多少？（精确到0.01%）
解：2000年比1999年增长的百分比为
用计算器
5、计算，按键顺序为
1、 学生操作探索
2、 按照下面步骤做一做：
开始
任意输入一个三位数，如175
将各数位上的数字反向排列，如571
把这两个数相加，如175+571=746
你认为这是个有规律的数吗？
猜想规律
结果
多选几个数试一试，你发现了什么规律，与同伴交流你的理由（ ）
6、
下面请同学们借助运算器，完成一道计算，任选一个四位数，它的各个数位上的数字都不相等（如6、7、3、1），用这个四位数各个数位上的数字组成一个最大数一个最小数，并用最大数减去最小数，最到一个新的四位数，对于新得到的四位数，重复上面的过程，又得到一个新的四位数，一直重复下去，你发现了什么？（得到一个常数6174）。(配套练习：)
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7、
__________________________________________________________________瞬间灵感或困惑：
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6、随堂练习
测量一种圆柱形饮料罐的府面半径和高。用计算器计算出这个饮料罐的容积。
7、思考：如果有一根绳子，它能绕地球赤道一周（约4万千米）利用计算器探索。将这根绳子连续对折多少次后，能使每段绳长小于1米。
４0000000（）n＜1
那2n＞40000000
n＞25
8、作业：
9、板书设计
板书设计
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