七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系（第1课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

生物与环境的关系
●教学目标
举例说出影响生物生存的环境因素。
举例说出生物之间有密切的联系。
体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
●教学重点
1．说出影响生物生存的环境因素。
2．体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
●教学难点
形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
●教学方法
引导、发现法、多媒体演示。
●教具准备
1．教师准备：鼠妇若干。演示种内关系、种间关系的多媒体光盘或录像带。
2．学生准备：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，干土，纸盒，纸板，玻璃板，表，笔，一份实验报告用表。
●课时安排
2课时
第一课时
●教学过程
［导入新课］
教师：鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡；热带植物适于生长在温暖的地方；移栽到寒冷的地方后，如果不采取保护措施，它们也不能存活。生活在自然环境中的生物，必然受到环境中各种因素的影响。影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。那么，我们应该用什么方法来探究影响生物生活的环境因素呢？同学们想不想知道？（生：想！）下面我们就以鼠妇为例来分析影响鼠妇分布的环境因素。

［讲授新课］
一、引导分析，提出假设
引导分析：通过课外捕捉鼠妇，你观察到鼠妇有哪些行为特征？下面各组同学讨论，归纳后可推荐一位同学发言，说明本小组的观察结果。
学生：讨论得非常热烈。
学生甲：我们一掀开砖头、花盆，它们就四处逃窜，往别的缝隙里窜，好像很怕光照。
教师：这时进行鼓励性评价，肯定学生具有敏锐的观察力，不怕脏、肯动手等。并且继续引导：大家在捕捉鼠妇时，细心观察过鼠妇的生活环境吗？看哪个组讨论归纳整理的快，并且结果明确。
学生经过讨论后回答：我们是在砖头、石块、花盆下捉到鼠妇的，它生活的环境阴暗，而且潮湿，里面还有许多其他小虫子。
教师：回答得非常好，说明这些同学观察得非常仔细。那么影响鼠妇生活的环境因素究竟有哪些呢？

二、作出假设
学生：1．可能是光、气候、水分。
2．可能是光、温度、食物、人。
3．可能是光、水分、阴雨天，其他小生物、食物等。
教师：同学们提出的问题很有见解。现在我们就来设计一个实验方案来验证同学们的假设。同学们提出影响鼠妇生活的环境因素有很多种，但是我们在验证时只能一种一种地验证。比如我们提出假设光照对鼠妇有影响，为了确保实验结果只是因为光照不同而引起的，就应当使这两种环境中除光照以外，温度、湿度等其他条件都相同。也就是说，只有光照不同，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验，今天我们在课堂上先验证光对鼠妇分布的影响。

三、收集资料，引导验证
学生活动：分成若干小组，进行实验的设计与探究。
四、师生总结，反馈提高
教师：刚才大家就光对鼠妇的影响进行了探究实验，现在请大家把结果说一下。
学生甲：光对鼠妇的生活有影响，通过实验可以得出鼠妇不喜欢光照，喜欢阴暗的环境。
教师：非常好，现在大家讨论一下这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你们是如何保证实验结果只能是由你确定的变量引起的？
学生讨论并回答。
教师点拨：光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起。
学生小组讨论并回答：为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
教师点拨：如果用一只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
学生讨论并回答：为什么要计算全班的平均值？
教师点拨：一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。
教师总结：通过上述实验大家验证了影响鼠妇生活的非生物因素是光照，除了光以外，我们同学提出了还有温度、湿度等。下面大家参照上面实验，独立完成一个类似的探究。在制定探究计划之前，请认真想一想：这个实验的变量是什么？设计对照实验时，还要分成黑暗和明亮两组吗？探究结束后，完成一个探究报告应包括探究的问题、假设、设计思路、材料用具、方法步骤、结果、结论。
学生活动：各小组用小纸盒在小纸盒的一边放上干土，一边放上湿土，看鼠妇往哪边跑。这些小组的观点基本上是使用干土和湿土来对照实验。除了特殊情况，这些小组的结论差不多都是跑到了湿土边。
教师：刚才大家的实验都很成功。通过上述两个实验，我们大家一起总结一下探究的一般过程。
学生边总结边板书：发现问题、作出假设、设计探究方案、探究实验、收集证据、分析实验结果，得出结论。

［巩固练习］

1．影响生物生活的环境因素分为两类：一类是_________________，如_____________；另一类是___________________，如______________________________。
答案：非生物因素　阳光、空气、水分等　生物因素　种内关系中的互助与斗争，种间关系中的捕食、竞争等
2．探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是____________，恒量有______和___________等。
答案：光照强度　温度　湿度
3．山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的主要环境因素是
A．阳光 B．水分 C．温度 D．土壤
答案：C
4．探究的一般过程是从______________开始的。然后可以根据自己的______________和_______________，尝试着对这一问题的答案做出____________________。
答案：发现或提出问题　知识　生活经验　假设
5．海洋中绿藻多分布在上层，褐藻在中下层，红藻则分布在底层，分析影响海洋中藻类分布的主要环境因素是
A．盐度 B．温度 C．阳光 D．水分
答案：C

●活动与探究
材料：现有2条鲫鱼，用以探究鱼鳍在游泳中的作用，请你帮助完成相关的内容。（单独或小组合作均可以）探究报告一周后交给教师。
（1）观察并提出问题：鱼鳍对鱼的游泳有影响吗？
（2）假设：
（3）实验：
（4）结果：

●板书设计
第二节　环境对生物的影响

年级
七年级
学科
生物
版本
人教实验
期数

内容标题
环境对生物的影响
分类索引号
　　G.623.2
分类索引描述
　教学法
主题词
环境对生物的影响
栏目名称
　教案
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