宁夏银川市八年级地理上册《中国的地形-“生本”》教学设计 湘教版.doc

湘教版八年级地理上册第二章中国的自然环境
第一节 中国的地形 生本教学设计
一、教师准备：
1、教材相关知识：
（1）已学知识：学生在七年级已经学过陆地五种基本地形，以及地形的描述方法。
（2）需要传授的新知识：从地形的整体出发，包括3个内容：地势西高东低，山脉纵横交错，地形复杂。
2、要达成的目标（教学目标）：
（1）学会读图说出我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
（2）能填出山脉纵横交错构成了我国地形的骨架其在图上的分布。
（3）学会从地形种类、地形分布，海拔高度、地势起伏等方面去认识和表达地形特点，去分析对农业、气候、河流等的影响。
3、学生学习障碍（教学重难点）：
（1）地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
（2）主要山脉的走向和分布。
（3）分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
4、采取的策略、活动和教具：
策略活动：本节课围绕判读“中国地形地图”展开、读图、画图、记图。为增强趣味性设计多种活动，如分组讨论、做游戏、猜谜、竞赛等等方面的方法。
教具：中国地形地图挂图，多媒体填图游戏，学生自制地形图。
说明:
以前的教学目标多使用“了解”“知道”“理解”等词汇，但这些词的操作性不强，我们很难知道学生到底有没有“了解”“知道”和“理解”，所以在生本教学目标中我们将它变为可直接操作的“说出”“写出”“分析出”等词汇。
二、学生准备：
（1）全面阅读学习教材内容。
（2）自制中国地形模型。
生本教育必须先做后学，先学后教。
三、学生前置作业：
八年级地理上册
第二章中国的自然环境
第一节 中国的地形 前置作业

学法指导： 我国地形地势的学习歌诀
巧记地势学地形，西高东低阶梯成；
一二分界昆祁横，二三大太巫雪峰；
四高四盆三丘平，海洋气流内陆行；
河流东西沟交通，阶梯之间蕴水能。
一、请同学们根据课本第23页图2-9“中国地形”图，制作一个中国地形的模型（以组为单位）。

二、看图P20图2-1“沿320N线中国地势剖面图”，完成图下活动题。
规律总结
阶梯
海拔
地形
主要地形区（P27活动3题）
第1阶梯

分界线：
第2阶梯

分界线
第3阶梯

三、自学课本20-21页内容，完成填充图册第12页填图题。
规律总结：山脉走向
1、东西走向：
2、东北—西南走向：
3、西北—东南走向：
4、南北走向：
5、弧形走向：
四、自学课本22-25页内容，完成填充图册第13页填图题。
规律总结：（一）重要地形区的基本特征
（1）四大高原：
1、
2、
3、
4、
（2）四大盆地：
1、
2、
3、
4、
（3）三大平原

1、
2、
3、
（二）山脉与地形的位置关系：课本27页活动题第1题。
五、拓展达标检测：
1.下列地理事物是按由大到小包含关系排列的是（ ）
A.青藏高原、内蒙古高原、塔里木盆地
B.东北平原、华北平原、长江中下游平原
C.第一级阶梯、第二级阶梯、第三级阶梯
D.第三级阶梯、东北平原、三江平原
2.我国许多大河滚滚东流，既沟通了东西交通，又产生了巨大水能。这是因为我国（ ）
A.山区面积广大 B.地势西高东低，呈阶梯状分布
C.地形复杂多样 D.山脉纵横交错，大致呈网格状分布
读“我国各类地形面积比例统计表”，完成3、4题。
地形类型

山地
高原
盆地
平原
丘陵
百分比（％）
33
26
19
12
10
3、下列关于我国地形特征的说法正确的是（ ）
A、地形多种多样，盆地面积广大
B、地形多种多样，高原面积广大
C、地形多种多样，山区面积广大
D、地形多种多样，平原面积广大
4、根据上题，判断这一地形特征对我国经济发展的有利影响是（ ）
A、 为发展农、林、牧各业提供了有利条件
B、为交通运输提供便利条件
C、为农田耕作提供了有利的地形条件
D、造成我国旅游资源匮乏

1、 用直线连接下列地理事物与其美称：
成都平原 鱼米之乡
长江中下游平原 聚宝盆
柴达木盆地 世界屋脊
青藏高原 黑土地
东北平原 天府之国
2、（6分）读我国东西向(沿北纬36°)地形剖面图，回答下列问题：
（1）该图说明了我国地势的主要特征是：地势___________，呈________状分布。
（2）请描述黄土高原的地表特征：___________，___________ 。
（3）受地势的影响，我国大多数河流的流向是___________________。
（4）青藏高原、黄土高原、华北平原三个地形区中，夏季气温最低的是_______地形区，主要原因是_________________________________________________________。

评价标准：
1、前置作业内容是否低入高出，是否激发学生的学习兴趣，

前置作业问题设计能否一到学生提出问题或质疑。

2、教师对前置作业的完成情况是否进行有效管理。
四、学习过程：
导入新课：
(复习提问)回忆一些国家的地理，让学生思考：自然地理环境都包括哪些组成要素? (地形、气候、河流、动植物等)从而引出要了解我国的自然地理环境也需要从上述内容去总结，而本节课首先从“地形”方面去学习、去体会。

环节一：先学先做（1课时）
学生完成前置作业。
学生学具的准备。（中国地形模型的准备）
检查学生前置作业完成情况。（2分钟）
环节二：学习互助小组交流（15分钟）
请同学们检查自己的前置作业中有没有不会做的题目，向你的组员请教，将不会的问题解决。
如果你都做了，想想有没有更好的做法。
环节三：展示交流（20分钟）
（一）请同学们根据课本第23页图2-9“中国地形”图，制作一个中国地形的模型（以组为单位）。
设计意图（目的）：自己动手制作，从中感悟中
国地形轮廓。
学习疑难摘要

（二）看图P20图2-1“沿320N线中国地势剖面图”，完成图下活动题。
规律总结
阶梯
海拔
地形
主要地形区
第1阶梯

分界线：
第2阶梯

分界线
第3阶梯

（三）自学课本20-21页内容，完成填充图册第12页填图题。
规律总结：山脉走向
1、东西走向：
2、东北—西南走向：
3、西北—东南走向：
4、南北走向：
5、弧形走向：
（四）自学课本22-25页内容，完成填充图册第13页填图题。
规律总结：（一）重要地形区的基本特征
（1）四大高原：
1、
2、
3、
4、
（2）四大盆地：
1、
2、
3、
4、
（3）三大平原
1、
2、
3、

设计意图（目的）：通过自学课本内容归纳出一
定的规律。
学习疑难摘要：

转承：大家学习方法都很棒，下面我们来检测一下大家的学习效果怎么样。
教学过程反馈

评价标准：

学习互助小组交流：
1、小组讨论是否积极主动，有序高效。
2、展示交流是否大声说、仪态是否得体，是否倾听思考。
3、解决问题过程是否质疑，面对质疑是否积极主动补充回答。

展示交流：
1、学生参与方式和主动提问次数，回答问题的灵活型和新颖度，多角度质疑提问次数，展示交流是否敢讲、敢质疑。
2、小组每个成员对本组所要展示的问题语言是否声音洪亮，精确流畅，概括性强，避免口头语，脱稿。
3、小组每个成员对本组所要展示的问题是否积极主动起立回答问题或到讲台前讲解或表演，其他组同学能否主动纠正、质疑。
五、反馈达标：（5分钟）
1.下列地理事物是按由大到小包含关系排列的是（ ）
A.青藏高原、内蒙古高原、塔里木盆地
B.东北平原、华北平原、长江中下游平原
C.第一级阶梯、第二级阶梯、第三级阶梯
D.第三级阶梯、东北平原、三江平原
2.我国许多大河滚滚东流，既沟通了东西交通，又产生了巨大水能。这是因为我国（ ）
A.山区面积广大 B.地势西高东低，呈阶梯状分布
C.地形复杂多样 D.山脉纵横交错，大致呈网格状分布
读“我国各类地形面积比例统计表”，完成3、4题。
地形类型
山地
高原
盆地
平原
丘陵
百分比（％）
33
26
19
12
10
3、下列关于我国地形特征的说法正确的是（ ）
A、地形多种多样，盆地面积广大
B、地形多种多样，高原面积广大
C、地形多种多样，山区面积广大
D、地形多种多样，平原面积广大
4、根据上题，判断这一地形特征对我国经济发展的有利影响是（ ）
A、 为发展农、林、牧各业提供了有利条件
B、为交通运输提供便利条件
C、为农田耕作提供了有利的地形条件
D、造成我国旅游资源匮乏
5、用直线连接下列地理事物与其美称：
成都平原 鱼米之乡
长江中下游平原 聚宝盆
柴达木盆地 世界屋脊
青藏高原 黑土地
东北平原 天府之国
6、读我国东西向(沿北纬36°)地形剖面图，回答下列问题：

（1）该图说明了我国地势的主要特征是：地势___________，呈________状分布。
（2）请描述黄土高原的地表特征：___________，___________ 。
（3）受地势的影响，我国大多数河流的流向是___________________。
（4）青藏高原、黄土高原、华北平原三个地形区中，夏季气温最低的是_ _地形区，主要原因是________________________________________。

评价标准：
学生梳理“展示化解”中的所得，归纳、拓展、提高、查漏补缺。
六、学生小结与收获：（3分钟）
1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？
2、前置作业准备时的疑难解决了吗？
七、教学反思：