1、 病毒
课 题
病毒
课时安排
共（ ）课时
课程标准
30
学习目标
（1）说出病毒的种类。
（2）说出病毒的结构和生活。
（3）列举病毒与人类的关系。。
教学重点
病毒的结构和生活
教学难点
病毒的结构和生活
教学方法
教学准备
课前作业
创设情境：展示食品腐败和人类患病的图片。
细菌、真菌与食品制作
教师设疑：
1、这现象是由什么引起的？
2、细菌、真菌对人类有没有可以利用的价值呢？你能举例说明吗？
师：我们可以避害用利让细菌真菌为人类造福，这就是我们这节课要探究的人类对细菌
2、真菌的利用。
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
示课件：12月1日世界艾滋病日，温家宝来到昭觉县四开乡中心校红丝带栋梁班，看望父母因患艾滋病去世的41个孤儿。
提问：你知道艾滋病的“元凶”吗？
示课件：细菌对病毒的指责
课中作业
复述出病毒的发现 与种类
环
节
二
问：如此小的空间容得下细胞核、线粒体等结构吗？
评价学生的回答，介绍病毒没有细胞的结构。
示课件：病毒的结构。
提问：图中的三种病毒的结构有什么共同点？
总结病毒的结构组成。
说出病毒的结构和生活
3、
环
节
三
提问：通过刚才的介绍的内容中，哪些你证明病毒比细菌小吗？
评价学生的回答，病毒能通过细菌过滤器，电子显微镜才能看到病毒，说明病毒比细菌小。
小小的病毒可以分为几种？
课后作业设计：
1.20世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病（ B ）
A.放大镜 B.电子显微镜 C.望远镜 D.高倍光学显微镜
2．病毒的结构是由什么组成的（ D ）
A.细胞壁、细胞质、细胞核 B.细胞膜、细胞质、细胞核
C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心
D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心
3.下列关于病毒的叙述不正确的是
4、 D ）
A.病毒比细菌小得多 B.病毒的形状多样，有球形、杆形、蝌蚪形等
C.病毒都没有细胞结构 D.病毒对人类都有害
4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例 （ B ）
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
（修改人： ）
板书设计：
第五章 病毒
一、病毒的发现： 伊万诺夫斯基
二、病毒的结构 1、没有细胞结构 2、蛋白质的外壳、内部的遗传物质
三、病毒的生活： 寄生
四、病毒的种类 1、动物病毒 2、植物病毒 3、细菌病毒（噬菌体）
五、病毒的繁殖
六、病毒与人类的关系
教学反思：
病毒必须在活细胞中生活
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