1、第三节河流
授课时间: 总计 ：15课时
教学目标：通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用。
教学重点：运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图，了解长江的自然概况。
探究长江的开发利用。
教学难点：从河流与人类活动的关系的角度，说明长江、对社会经济发展的影响，说出长江不同河段的开发与防治问题。
课时安排:5课时
教学过程：
第二篇章：科学探开发
一、导入、
【教师】长江作为我国的第一大河，它有着巨大的开发价值，长江被称为“水能
2、宝库”，被誉为“黄金水道”。那么长江哪河段的水能最为丰富呢？哪些河段适合开发航运？长江的开发需要我们按长江不同河段进行科学考察，合理开发。
二、新授
【教师】长江是我国巨大的“水能宝库”，长江水能蕴藏量占全国的比例？可开发利用的水能资源占全国的比例？引导读图。
【学生】读图回答。
【教师】目前开发建设了很多大型水电站，请学生阅读长江水系主要水电站分布图，我们可以看到长江水能资源主要集中在上游河段，水电站的分布与地形之间有什么关系？
【学生】水电站集中分布在地势阶梯交界处。
【教师】继续读图，请同学们查找长江三峡水电站和葛洲坝水电站的位置。
【教师】长江航运主要集中下游，我
3、们读图看看我们目前的开发情况，想想长江如此巨大的运输能力是怎样形成的呢？
【学生】宜宾以下四季通航，江阔水深，终年不冻，支流众多，干流横贯东西长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，，形成一个纵横广阔的水运网。
【教师】小结：长江横贯东西，通过长江还可形成“江海联运”，沟通了沿海和内地；长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，实现“铁水联运”，是当之无愧的“黄金水道”。
【教师】请读一份资料，长江货运量占我国内河货运量的60%，长江货运量之大，在世界大河中不多见，“黄金水道”名副其实啊。
【教师】承转，长江有巨大的经价值，可是长江的水能
4、仅利用了8．6%，长江通航也有一定的障碍，长江巨大的水能资源和航运功能还没有开发出来，对长江进行综合治理，才能更大地发挥潜能。
【教师】展示一些影响长江通航的障碍因素的文字、图片资料，如川江滩多流急，荆江河道蜿蜒蛇形。
【教师】呈现荆江河段的卫星照片，指导学生观察河道的特征。
【教师】讲解，因荆江河段河道蜿蜒如蛇行，多浅滩和沙洲，通航受到一定的影响。
【教师】长江三峡水利枢纽工程是治理长江的关键工程，也是当今世界最大的水利水电工程。由于其巨大的防洪、发电、航运等综合效益和宏伟的工程规模，因而为世人瞩目。
“九曲回肠”的荆江河段河道，除了使通航受阻外，还会带来怎样的危害？讲解，荆江河段水位高出两岸的江汉平原，河道蜿蜒，水流不畅，容易积水，造成洪灾。荆江河段是长江洪灾最严重的河段，素有“万里长江，险在荆江”之说。追问，荆江河段应如何治理，减小洪灾呢？
【学生】读图得出：裁弯取直、建分洪区、修建荆江大堤。
三、课后思考
长江各河段还存在哪些生态问题？它们之间有联系吗？应该如何治理和保护长江？
教学复备栏
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